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被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。 校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了： “看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。” 太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙来攘往，没有一点异样。 我们依旧地摇铃上课。 我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。 学生们不到的人很少。 “今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧。”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即将学校关闭结束。” 学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 “但是我这一门功课还要照常的讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。” 我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。 这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样：似带着坚毅的决心，最后的沉着;像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。 然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。 谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好;学生们愿意笔记得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它;学生们也沙沙地不停地在抄记着。心无旁用，笔不停挥。 别的十几个课室里也都是这样的情形。 对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的恋恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱;学生们靠在课椅的扶手上，抚摸着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢! 街上依然地平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。 我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。 几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。 时间是上午10时30分。 我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： “现在下课!” 学生们一致地立了起来，默默地不说一句话;有几个女生似在低低地啜泣着。 没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。个个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。 13.给下列加点的字注音。(2分) ①殉难( ) ②啜泣( ) 14.选文中“最后一课”前的气氛与往日有没有不同?你是从哪一句看出来的?(3分) 15.“远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到”，为什么这种声音在“我”听来是“沉重”的?(4分) 16.如何理解“当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着”一句中“血红”一词?(4分) 17.在这节课下课后，“个个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。”结合选文回答： (1)学生们、教师们会怎么办?(4分) (2)他们会向哪个方向走去?(4分) 五、作文(40分) 18.泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢? 请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数在600字左右。 【参考答案】 1.A 2.B 3. A 4.D 5.A 6.(1)木兰无长兄 愿为市鞍马 (2)峨嵋山月半轮秋 (3)何人不起故园情7.白日依山尽，黄河入海流。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 8.①早上 ②北方 ③帖通贴 ④穿 9.(1)不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关、翻过一座座的山。(2)雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢? 10.D 11.不图功名利禄。 12.因为这首诗的主题是赞扬木兰的爱国精神和对自由劳动生活的向往，而不是突出她的英勇善战，因此这样安排，更好地突出了诗的主题。 13.①xùn ②chuò 14.外面的气氛依然如故，从“太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙来攘往，没有一点异样。”一句可以看出来。 15.日本鬼子的车在大街上肆意横行，中国人的内心怎能不沉重?这是心里的感受。 16.日本是帝国主义国家，他们的侵略充满了血腥味，所以觉得他们的国旗也充满了血腥味。 17.(1)会集中力量，一致抗日。(2)他们会向抗日队伍走去。(意思对即可) 18.略。 (责任编辑：admin) |