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三、中考阅读题(2005·广州市中考题) 雨季心理 杨机臣 ⑴雨多成洪，洪如猛兽，给人带来灾难。缺雨成旱，旱如烈火，能把农人的希望一把火焚掉。听南方水灾四起，我庆幸生了个好地方，不用担洪水灭顶之忧。可是，又生思虑，由于久不见雨，人心生烦，便无端地想起几乎忘掉了的雨声。心里好笑，什么不好想，单单想雨声! ⑵记得小时乡里什么都缺，唯不缺雨。 ⑶来到伏季是雨季，不知不觉雨就来了。天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起，传出一声水泡响。院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽哩咕叽响。雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。砸在水桶上，水声清脆;砸在酱坛子上，声响沉闷;砸在鸡窝上，声音低沉;砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，叭叭的响声像是一阵鞭响。纸湿透了，水流进了屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。 ⑷奇妙的雨声，令你兴奋，能随着雨声幻想许多让人高兴的事儿。人若是困了，想睡觉，下雨天最好睡，此时的雨声是催眠曲，尽管外面是风雨交加，雨声响得清楚，却不耽搁睡觉，反而睡得更昏。经过了连续劳作的农人，平日里舍不得大白天睡觉，只有到了雨天，才是睡大觉的好时光。雨天睡觉并不需要在炕上或者床上，只要有个地方不漏雨，铺个小草帘，保准射下就呼噜，常常是呼噜声盖住了雨声。有时被雨声惊醒，翻个身继续打起呼噜。有时下一天雨，有人能连饭不吃一睡一天。都说下雨的天好睡觉，只有知冷知热的人才知道，哪里是雨天好睡觉，那是把人累的。 ⑸夜里下雨水声更大，却不影响睡觉。那时，很少见到夜里下雨了，谁家因雨声吵得睡不着。即使再严重的神经衰弱，夜里下雨了，也不用起来吃安眠药，保证睡得比平日香。所以有不少睡不着觉的人盼下雨。 ⑹这些年雨水确实太少了，夜里听雨声的时候自然不多。听不到雨声，心里常发慌，甚至睡觉也不安稳。突然一天夜里，我听到了雨声，敲打着盆盆罐罐叮噹响了一晚上，闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡觉很香……第二天早晨起来一看，是楼上二楞子洗澡忘关太阳能水箱了，水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上…… ⑺打这儿起，每当睡不着的时候，心里便盼望着可又害怕雨声。 16.通读全文，看看作者围绕“心思”写了儿时雨季中的哪些情趣，请用简明的语言分点归纳。 17.第⑴自然段画线的句子表达了作者什么愿望?在写法上有什么特点? 18.联系全文，说说文章最后一段，作者为什么既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声呢? 19.同样的标点符号，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。阅读下面的句子，请分别说出省略号在句中所蕴含的意思。 ①砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗…… ②闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香…… ③水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上…… 20.将第⑶自然段和朱自清《春》中的一段文字作比较，然后回答问题。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀衡疏疏的，在雨里静默着。 ⑴请分别用一个四字短语概括出两个文段中“雨”的特点。 ⑵从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。 ①雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。 ②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 ⑶请另选一个描写对象(如“风”或“云”等)，仿照下面的排比句式写一个句子。 (雨水)砸在水桶上，水声清脆;砸在酱坛子上，声响沉闷;砸在鸡窝上，声音低沉;砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗…… 四、新型中考题(2005·安徽(非课改)中考题) 21.请仿照下面句子，在写出两种幸福的情景来。(3分) 例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。 仿句： ， ; ， 五、创新作文题 22.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分) 生命如花，芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。 一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。 当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。 让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香! 请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦书写要正确、规范、美观。 参考答案 6. 短文两篇 1.suō;hè;yùnniàng;润;宛;窖;嘹;烘;sǎ。2.(1)欣欣然。(2)呼朋引伴。(3)花枝招展。(4)朗润。3.(1)视觉 (2)听觉(3)视觉 (4)听觉 (5)嗅觉 (6)味觉 。 4.()1“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 (2)斜织"这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。(3)“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 (4)“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 (5)“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。5. A 6.(1)写景抒情;江南;对春天的赞美;热爱生活、积极进取。(2)朱自清;佩弦;扬州;散文;诗人;《荷塘月色》;《背影》。(3)林斤澜;当。(4)盼春;绘春;赞春;春草图;春花图;春风图;春雨图;迎春图。(5)像刚落地的娃娃;它生长着。(6)刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着;小姑娘，花枝招展的，她笑着，走着。健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻;排比;新、美、力。7.南宋志南和尚的;《绝句》; 吹动杨柳的春风;引用;借代。8.漫;插;灌; 拟人和排比;不可遏制(锐不可当)。9.甲文：触觉 嗅觉 听觉;乙文：视觉;听觉;触觉。10.春风;柔和;爽快。11.总分总;欲扬先抑;对比。12.草绿 嫩绿 浅绿 翠绿 13.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。 最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。14.“一叶落而知秋” 15.红的像火，粉的像霞，白的像雪。16.(略)17.①zhì ②liè(各1分)18.激动、颤栗。(1分)19.生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦(1分);在涪江边散步时思考(体味)涪江在抵达嘉陵江(汇入长江)前的艰辛历程(2分，其它相近的答案，视概括准确、语言通顺酌情给分)20.在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。(2分，我摘抄的扣1分) 含义相同或相近的名言名句，只要能强调“过程”重要性，均给2分。例如：①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②艰难困苦，玉汝于成。③天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……(只要能看出是引用这句，不论是否完整) ④马克思的“……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉和顶点。”(同③)21.共2分，所作批注，合乎要求，视贴切、精彩、深刻、独到、通畅程度酌情给分。22.共2分，要求表现“重视过程”，视情感体验和语言表达的情况酌情给分。23.(如“寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福”)(2分，根据答题实况评改。注意：句式要整齐，用词要相对;可分别给2分或1分;完全不合句式要求的，不给分) 24.略。 7. 夏天的旋律 1.C 点拨：A. taí——tái B. ruè——ruò D. giāng—— jiāng 2.藤;畔;蠕;孕;祀;媲;贮;娩。3.(1)音调抑扬顿挫。 十分畅快。(2)形容走路缓慢从容的姿态。(3)裂开许多缝子。(4)像蚯蚓爬行那样动。4.(1)用了拟人手法，“把时间和空间挤得窄窄的”写出了花香的浓稠。(2)“浓绿”、“深绿”、“墨绿”、“黛绿”，词义同中有异，重复运用，极力强化，使“染”字更为生动形象，更突出了严严实实。(3)“被圆圆的喜欢装满了”，以“圆圆”来修饰“喜欢”，以“圆圆的喜欢”作为“装满”陈述的对象，形象化的表达，精炼而富有诗意和情趣。(4)隐去了人的活动，突出表述的重点，语意显明，情趣盎然，。在乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉扇会不停地扇，往往会对着星空认星座，一边讲述着动人的神话故事。(5)以拟人化的写法，形象地写出了气温高的特点。5.(1)当;杨德祥。(2)夏天的一首歌;夏天的六个节气。(3)比喻;挚爱。(4)(修辞手法运用贴切、想象合理，语句通顺)例①(绿叶)你是护花使者。 例②(红叶)枫树枝头秋意闹。 例③(落叶)我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞越这红尘永相随。(5)略。6.装;盖;挤;占;挂;布;爬;溢。7.小麦的穗儿渐渐饱满;忙种;忙;收和种;大麦小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫，同时对于晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播种最忙的季节。8.用比喻，把小麦粒比作奶汁，而且用了一个“灌”字，生动形象地写出了小麦的穗儿的饱满。9.杨万里;小池;略。10.因为“夏乃声音的季节”，声音中最有显著特点的是蝉声，蝉声足以代表夏，有优美的音色、明朗的节律和对季节的感触，质朴、飘逸、豪壮得像一首绝句。11.晨间的蝉声高洁，能让人的心灵透明澄净，有一种“何处惹尘埃”的了悟。午后的蝉声喧嚣，就像一群吟游的诗人在一起谈天探询、问候季节，自然随意。黄昏的蝉声像音乐，让人心旷神怡。12.①太忙，忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。②太专注于自己，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写。13.(1)短句罗列、排列诸种声音，内容丰富，节奏感强。 (2)倒装句语言显得多姿多彩，饶有情趣，强调“听”的重要。14.贝壳(或彩贝)(2分，答“海浪”的给1分)15.每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人(或“做有优秀品格的人，让我们的社会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达)(2分)16.所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗(2分)17.人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情(或与此相近的表达)(2分)18.写物喻人(或其他言之成理的说法)(2分)19.根据答题实况评改(2分，可根据具体情况分别给2分、1分或不给分)20.要注意前句和后句的区别。⑴中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的，如大海(海洋)、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。⑵修饰语有别。前一处应与“容纳大树小萆”、 “接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。21.略。 8. 我的四季 1.kē;zhuó;jiā;yì;mèi;yāo;chī;fū。2.卑;厄;懊恼;瘪;诞;淘汰。3.(1)汗水湿透了背上的衣服。形容出汗很多。浃，透。(2)自己悔恨怜悯自己。艾，惩治。(3)一心想着不可能实现的事情。痴，痴迷。(4)收入不够开支。敷，够，足。(5)别人遭到不幸时自己心里高兴。(6)抱怨天埋怨别人。形容对不如意的事情一味的抱怨。4.(1)当人生中遭遇了失败，不应该归咎于客观条件不好;要善于总结教训，从主观上找原因。(2)愈挫弥坚，不坠青云之志。只有经过苦难的磨砺才会取得成功。(3)只要真正地经历过，就是生命的收获。只要无愧地付出过，就不要在乎别人说什么。5.(1)要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。如：青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦 。(2)(4分)字词：“既”改为“即”;“至”改为“致”。 标点：“小溪的生活”后的“，”改为“;” 。 修辞：“一首歌”改为“一幅画”、“水彩画”、“万花筒”，或者将“五彩斑斓”改为“悦耳动听”等。 评分标准：每改对一处错误得1分，共4分。6.(1)散文;张洁;(2)我的人生;人生;人生的少年时期;青年时期;壮年时期;老年时期;在人生历程中，只要自己认真地播种、耕耘、劳作，不怕艰辛，勇于面对和克服困难，全身心地付出，自己的人生就是无怨无悔的。7.尽管自己的条件等各方面不好，也不要指望别人来为你的人生做什么。自己生命的质量之能由自己来决定和完成。就是说，每个人必须为自己的人生负责。8.开门见山，揭示话题，领起下文。9.任何人没有权利逃避，必须面对命运的挑战，克服一切困难，播种生命的希望。10.含义：作者以斩钉截铁的口气，收束全文，意在表明自己人生的态度：因为自己真正地付出过，认真地耕耘过，无愧地经历过，就不会有“哀叹和寂寞”。启迪：要认认真真地走过自己到人生历程的每一步。11.短促;漫天风沙;欲扬先抑，为后文赞美春天做铺垫。12.(1)春天：春季;(2)春天：人生旅途上的美好时光，人生的春天。作用：运用比喻，生动形象，由现实重点春天到人生的春天，深化了文章主题。13.(1)环境的寒冷;(2)文化大革命对人的精神上的痛苦折磨;(3)巨人逝世的痛苦。14. B; C。15.夏日：历尽艰辛经受磨练;秋天：酸苦交加收获人生;冬日：冷静反思检点自我。(3分，每句1分，意思对即可。)16.(1)每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管着条路多么艰难，都要靠自己去开拓。(2)想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。(4分，每问2分，意思对即可。)17.作者对材料中的人物持肯定(赞成、赞赏、赞同)的态度。因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”。(3分。态度1分，理由2分，意思对即可。)18.不设统一答案。要点：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实无悔。(3分，每点1分，得满3分为止。意思对即可。)19.开放题。(3分。视内容是否深刻、语言是否通顺以3、2、1给分。)20.如：①贪婪者必自毙。 ②没有标牌的陷阱才是致命的。 ③安逸让人忘记忧患。21.略。 9. 唐宋诗中的物候 1.xié;xī;hòu;yíng;hūtuó;hú。2.卉;羌;彰。3.(1)最正确、最有价值的话。(2)指互相帮助，互相补充，更能显出好处。4.(1)竺可桢;科学;教育;地理;气象。(2)唐宋诗歌。(3)如“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“山随平野尽，江入大荒流”等。5.忧 躁 怡。6.cuì;聚集。7.真正的诗人能洞察自然景色的“性情”，让“景与义不可分”，能从自然现象中窥探其本质和规律，从而写出有价值的诗章。8.引资料(引用);诗人和诗歌的价值。9.唐宋诗人、词人，都关心民生疾苦，热爱大自然，能洞察自然景色的“性情”，以诗词来揭示自然规律。真正有价值的诗词，是“景”与“意”的合体，让人能从中窥探出自然现象的本质和规律。10.语文的高层次表达是精神万象，具有精神性。(或：语文具有工具性，更具有精神性。或：语文具有情感性和理性。)(从“精神性”角度回答即可给分。2分)11.(1)论证“语文应该是热爱”。(或：论证“语文是热爱生活，热爱山川风物”。)(2)论证语文“也不乏冷静理性”。(1处1分，共2分。只对陶诗加以解释分析不给分。)12.②③④ ;⑥。(第一空必须答全②③④，否则不给分。1空1分，共2分)13.略。(从排比句的使用和引用诗文等角度中任选一个加以分析，语句通顺即可。点出排比、引用等，给2分;分析2分。共4分。)14.(3分)远景、全景、中景、特写。评分说明：对1个给1分，对3个给全分。15.(2分)不能互换。因为第③段中所举的例子不全是唐诗。16.(2分)会当凌绝顶，一览众山小。评分说明：错1字扣1分，最多扣2分。17.(2分)(君不见)黄河之水天上来，奔流到海不复回。评分说明：错1字扣1分，最多扣2分。18.(2分)应该放在第③段和第④段之间。19.(4分)评分说明：写出符合科学规律的成语并作基本意义及引申意义的介绍可得4分;写出符合科学规律的成语但介绍不够清楚或不全可得3分;写出一般成语并作基本意义及引申意义介绍的可得2分;只写成语不介绍的可得1分。答案示例：“海市蜃楼”，原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现的虚幻的楼台城郭。现多比喻虚幻缥渺的事物;“望梅止渴”，原意是梅子酸，人想吃梅子就流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想来安慰自己。另外还有：“炉火纯青”、“趁热打铁”、“一叶知秋”……20.(1)A句反映了物候与纬度有关系。B句反映了物候与地势高下有关系。(4分，每句探究正确得2分)(2)本题为开放性试题。3分，要求内容体现“保护青蛙”，构思新颖，语言生动。如果只写成“我们要保护青蛙”之类，不给分。有创意的另加1分。例：你愿意只能在录音中“听取蛙声一片”吗? 让小蝌蚪们都拥有快乐的家吧!21.略。 10. 大自然的启示 1.bèng;zhōujiū;xīhuáng;zhuó;mú;xīlì。2.销;辅;崇;峻;幻;噩;噩;怨;尤。3. (1)形容隐藏起来或不公开出现。(2)指心情安定，自己感到舒适。(3)形容动荡不安、恐惧烦恼的样子。(4)指互相补充，互相配合。(5)形容混沌无知的样子。(6)经受锻炼和考验。4.(1)这里表明了作者的写作意图：以诗人一般的情怀和感触来审视。(2)在生活的池水中，我们也在投石头，但我们投人了多大的石头，激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。这一部分中，作者获得的启示是：有时，我们需要平静下来，思考一下我们在生活中的付出与获得。(3)人生中，无论顺境逆境，只要振作精神，努力进取，必定会取得成绩，自然就有新的希望。5.(1)B;(2)A ;(3)C。(2)如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 评分标准：本题3分。写出一种生活现象给1分;结构基本一致给1分;内容合理1分;符合上面三项得3分，语言优美另加1分。 6.(1)松下幸之助;松下电器公司;企业之神。(2)托物言志(借景抒情);坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的情趣。(3)在生活的池水中，我们也在投石头，但我们投人了多大的石头，激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。希望我们能够平静下来，思考一下我们在生活中的付出与获得。(4)人的心;人的命运;云朵的变化。7.写出了小白花生命力的顽强。8.反复;要人们像小花、小鸟一样坦然接受风风雨雨。9.B 10.C 11.小结了文段。启示：人类不应恓恓惶惶地度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。12. ①种子植物的有性繁殖器官;花费;用来迷惑人的;模糊迷乱。 ②长成;知道得清楚 熟练;程度深。13. 时间顺序。14. 说明一年四季丰富的物候现象。15. 有;例如燕子归来。16.引出“植物也有语言”这个话题。或者：证明植物有可能有语言。(2分，意思符合即可)17.不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。或：植物也是可能有语言的。或：植物的语言最终有可能会被破译。(2分，意思符合即可)18.(1)释放出一种激素。(2)释放出内啡呔。(3)当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。或：它们对待伤痛的化学反应如此相似。(4分，⑴⑵处每空1分，⑶处2分，意思符合即可)19.声音(或者：高频声音)和能量(或者：光)。(4分，每点2分)20.如：⑴大胆的科学设想 ⑵广泛的科学研究 ⑶深入的科学研究 ⑷勇于实践的精神⑸科学技术的发展 ⑹雄厚的科研力量 ⑺锲而不舍的科研精神等。(3分，每种1分。答出上述7种条件中的任何3种即给3分;答其他的，合理也可)21.(1)两对父子因分数的微小差异，一个洋佯得意，一个垂头丧气。 (2)示例：家长应正确对待孩子的考分，关注孩子的全面发展，要注重引导，多给予鼓励，不以“分”喜，不以“分”悲。(观点正确、言之成理即可)22.略。 第二单元检测题 1.A 点拨：B. 匿(nuò)应为“nì” C. 宜——益。D. 伫(chù)音应为“zhù”;兴——幸。.B 点拨：乍——刚刚。3.B;4. 示例：(1)一“缕”轻风，就这么一“缕”，那本来无形无影轻风就变得如锦般纤柔，如纱般轻灵了。(2)一“抹”晚霞。夕阳西下，那渐渐褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿着画笔，只那么轻轻一“抹”，就给天边涂上了美丽的色彩。5.A 6.(1)朱自清，教育家;林汀澜;(2)志南和尚，春风吹到脸上，不觉得寒冷，杨柳发芽变绿时候的风，指春风;7.持续的时间、比喻。 8.(甲)段主要从三个角度展开描写：一写春风拂面，“像母亲的手抚摸着你”，这是触觉的感受;二写风送芳香，土气、草味、花香“都在微微润湿的空气里酝酿”，这是嗅觉的感受;三写风传乐声、鸟语、水声、笛音交相应和，这是听觉的感受。大自然的风本是无形、无色、无味的。作者通过自己的感受，写得形神兼备，突出了春风温柔、芬香、和悦的特点。(乙) 段作者写春风恰与(甲)段相反，一定风势与风声，从塞外滚滚而来，从关外扑过山头，温过山梁，灌山口，鸣呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石……二写风给人触觉感受是：扑在人的脸上，如无数的针扎。作者对北国春风的特点有别样的体会：来势猛烈，粗犷，能踢打开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪，“令人痛快”。 9.形象;作用;影响;景;人。10.北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。11.浅浅 花香 花蕾 柔柔。12.深情 激情 清醒 厚道 沉稳。 13.缥缈的辉煌、遥远的成功、浅薄的结果。 14.(略) 15. 围绕“珍惜青春，执着追求，艰苦地努力，谦虚地对待成绩” 回答即可。16.①隔着窗棂看院子下雨的乐趣。 ②白天下雨时人们睡觉的惬意。 ③雨夜里人们睡得比平日更香。 17.①表达作者希望下雨但不要下太多的雨(或：希望风调雨顺)的愿望。②特点：运用比喻修辞手法;句式匀整对称;语言简洁形象。 18.因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声;因为“二楞子忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现。 19.①写雨水砸在不同地方产生了不同声响(或省略号表示还有多种声音);②写渐入梦乡后的沉寂(或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延续);③写“滴水声”不断(或省略号表示“滴水声”时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜)。 20.①《雨季心思》的雨，清爽畅快(或：畅快淋漓;气势磅礴等);《春》的雨，细密绵绵(或：悄无声息;绵绵不断等)。 ②相同点：都从视觉(直接或正面)写雨的各种形态(形状)。 不同点：本文第⑶自然段从听觉(直接或正面)写雨水砸在不同地方的不同声响(声音);从过程写雨的变化。《春》从侧面(间接)写春雨的作用。③仿写举例：风吹过湖面，湖水泛起了涟漪;(风)吹过稻田，稻穗摇摆着腰肢;(风)吹过草原，绿草泛起了波浪;(风)吹过山林，掀动树叶，发出沙沙的响声……21.答：在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的;在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。 评分标准：能摹仿例句结构和内容写出幸福情景，语言通顺的给满分，否则，酌情扣分。22.略。 (责任编辑：admin) |