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(二)《〈论语〉十则》 一、词语积累 (一)常规词语 [子]先生，指孔子。 [时习]时常地复习。时，时常(又：按一定时间)。习，温习、复习、实习。 [朋]同门，这里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]从。 [(不)知](不)了解。[愠(yùn)]生气，发怒。 [君子]指高尚的人。 [吾]我。 [日]天天。 [三省(xǐng)]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。 [为(wèi)]替，给。 [谋]谋划，指办事。 [忠]尽心竭力。 [交]结交，交往。 [信]真诚，老实。 [传]老师传授的知识。 [故]指学过的知识。 [罔(wǎng)]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。 [殆(dài)]有害。 [诲(huì)]教，教导。 [知(之)]知道(它)。 [是]此，这。 [贤]贤人，有才德的人。 [齐]看齐，一齐。 [内]指内心。 [善者]指优点。善，好。 [从]跟从，这里指学习。 [士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有非凡地位的人。 [弘(hóng)毅]坚强，勇毅。 [任]负担，担子。引申为责任、职责。 [重]重大。 [已]停止。 [岁寒]严寒的冬天。岁，指时间。 [凋(diāo)]凋谢。 [行]奉行。 [其]大概。 [恕(shù)]指儒家的推己及人，仁爱待人。 [欲] 想，希望。 [勿(wù)]不要。[施]加。 (二)通假字、古今字 1. 通假字：[女]同“汝”，你。 [(是)知(也)]通“智”，聪明、聪明。 2. 古今字：[说]“悦”的古字，愉快。 (三)成语 [不亦乐乎] 愿意是“不也很快乐吗?”现用来表示达到极点的意思。 [温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，熟悉现在。 [己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。 [任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。 [见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。 [择善而从]选择好的学，按照好的做。 [三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。 二、文学常识 1. 《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。 2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。 三、阅读探究 1. 第一则： (1)这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣(态度)和为人态度(个人修养)? ①学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。 (2)学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢? 在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。 (3)“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐? 志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。 (4)从第三句来看，我们应学习孔子什么美德? 胸怀宽广，为人大度。 2. 第二则： 从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么?你怎样看待这种做法? 重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。 3. 第三则： (1)“温故”和“知新”是否是并列关系?作者强调了什么?为什么? 不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”;一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，要害是要“知新”，这就要独立思考。 (2)“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发? 在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。 4. 第四则： (1)这一则阐述了怎样的内容?你从中把握了什么学习方法? 阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。 (2)为什么要将学习和思考结合起来? 学是基础，只学不思，是死学;只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。 5.第六则： (!)孔子教育仲由(子路)“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。 要有谦虚的学习态度。 (2)为什么说谦虚是一种聪明? 首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。 6. 第六则、第七则： (1)这两则讲了怎样的学习态度? 要善于向一切人学习。既要学习优点，又要借鉴短处，从而反省自己。 (2)用一个成语概括第七则的主要意思。 取长补短。 (3)唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话? 择其善者而从之，其不善者而改之。 7. 第八则： (1)孔子说这番话的目的是什么? 鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。(“仁”是孔子思想的核心。) (2)曾子为什么要强调“弘毅”? “弘毅”是坚强、勇毅的意思，只有坚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。 8. 第九则： 怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义? 孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。 9. 第十则： (1)“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系? “己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。 (2)你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点? 这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事假如换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。 (也可谈其消极成分，略。) 四、总结迁移 1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。 ①学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 ②学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之 ③品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋 2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。有朋自远方来，不亦乐乎? (责任编辑：admin) |