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《丑石》同步学习探究训练 语言基础知识 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 到极处便是美到极处。——贾平凹 2.下列加点的字注音有误的一组是( ) A.模样mú 石磨mò 捶布chuí 枝蔓wàn B.盛满chéng 讥讽jī 庇覆pì 仰望yǎng C.安慰wèi 绿苔tái 台阶jiē 棱角léng D.黝黝yǒu 翘望qiáo 妨碍ài 浣纱huàn 3.选词填空。 遗___(撼 憾) (垒 磊)___墙 (嫌 谦)____弃 干___(燥躁) (漆 膝)___盖 寂___(莫 寞) (陨 损)___石 黑___(斑 班) 4.下列词语解释有误的一组是( ) A.来了一个石匠，为我家洗一台石磨。 洗：用水去掉物体上面的脏东西。 B.从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。 了不起：不平凡。 C.可以供来浣纱捶布。 浣：洗。 D.虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何。 嫌弃：厌恶而不愿接近。 5.选词填空。 是的，丑到极处，便是美到极处。正___它不是一般的顽石，___不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它___做这些玩意儿的，___常常就遭到一般世俗的讥讽。 (因为 所以 当然 不是 而是因此) 语言表达训练 6.概括《丑石》一文的中心意思。 7.《丑石》一文的写作线索是什么? 8.《丑石》第一段“它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样”一句用了什么修辞方法?有何表达作用? 9.请写出一句写石的诗词名句。 10.下面是一位初中学生习作中的一段文字，有多处错误，请按要求修改。 在家中，除了爸爸就数我的军棋下得好。 ①可近日竟让弟弟杀了个体无完肤，鬼知道他用了什么战术。本来这也算不了什么，胜负乃兵家常事嘛。可是弟弟，赢了几盘棋就洋洋得意，自以为了不起，动不动就说我是“纸老虎”，还要我尊他为“师傅”。②见我空闲下来，马上过来挑战：“在杀几盘，敢不敢?”③气得我直咬牙，说：“让你神气几天，等爸爸回来，我叫你……哼……” (1)第①句中画线的成语使用不恰当，请用一个合适的成语替换。 (2)第②句中有一个错别字，找出来予以订正。 (3)第③句中画线的“直咬牙”语意过重，请换用一个。 课内同步阅读 阅读课内语段，回答11—14题。 ①终有一日，村里来了一个天文学家。他从我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来;以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 ②这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬;而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了?! ③奶奶说：“真看不出!它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢?” ④“它是太丑了。”天文学家说。 ⑤“真的，是太丑了。” ⑥“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。” ⑦“以丑为美?” ⑧“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些小玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” ⑨奶奶脸红了，我也脸红了。 ⑩我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 11.为什么“不一般”的陨石“都垒不成墙和台阶”? 12.第⑥段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么? 13.你怎样理解“丑石”的伟大?奶奶和我为什么脸红? 14.为什么说“丑石“丑到极处便是美到极处? 课外拓展阅读 阅读下文，完成15—18题。 贝 壳 席慕蓉 ①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 ②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! ③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟呢! ④比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? ⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 ⑥在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息： “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 15.用一句话概括第②段文字的主要内容。(不超过15个字) 16.第②段写贝壳形象的作用是什么? 17.对于第⑥段内容你如何评价? 18.贝壳的生命形态留给了作者什么样的深刻反思? 语言基础知识 1.略 2.B 解析：“庇”应读作“bì”。 3.憾 垒 嫌 燥 膝 寞 陨 斑 4.A 解析:“洗”这里是打磨的意思。 5.因为 当然 不是 所以 语言表达训练 6.作品通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视;反遭咒骂和唾弃，某一日被一个天文学家发现，终于时来运转成了无价之宝的石的遭遇，表达了作者对人生操守的探索和思考，抒发了作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情，表现了作者的人生追求。 7.线索是作者对丑石由讨厌到赞美的思想感情的变化。 8.比喻，这句话形象地描述了丑石的外形丑陋。 9.如：无才可去补苍天，枉入红尘若许年。 10.(1)一败涂地(一塌糊涂、片甲不留等)(2)在-再(3)直瞪眼(直剁脚等) 课内同步阅读 11.因为它外形极“丑”，不符合做墙做台阶的要求和标准。 12.指丑石的“丑”。 13.“丑石”的伟大在于它不屈于误解、寂寞的生存。奶奶和我脸红是因为我们评价丑石时只看到了外表。 14.丑石“丑”的是它的外表，“美”的是它的经历。经历越奇特，外表也越独特，这种独特性使丑石“丑到极处”，也“美到极处”。 课外拓展阅读 15.贝壳的精致让人爱不释手。 16.为下文对人生态度的阐释作铺垫。 17.巧妙呼应开头的描述;表明作者进取而超越的人生观，使作品的意蕴显得更为厚重。 18.希望能像贝壳一样，即使肉体消失，也能留下精美的“外壳 (责任编辑：admin) |