初中学习网-初中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

当前位置: 首页 > 初中语文 > 初一试题库 > 月考 >

初一语文《包拯》同步练习

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    27 包 拯
    积累应用
    一、解释加点字词在句中的意思。
    1.第归,杀而鬻之 2.寻复有告私杀牛者
    3.徙知端州,迁殿中丞 4.拯命制者才足供数
    5.旧制,凡讼诉不得经造庭下 6.不从吾志,非吾子若孙也
    7.恶吏苛刻,务敦厚 8.前守缘贡率取数十倍以遗权贵
    二、解释下列各组多义词: 1.知 知天长县 亦知其名 2.其 其人遂无以对 亦知其名
    三. 根据上下文,将下列句子省略的成分补充出来。 1.主来( )诉 2.( )徙知端州
    四、指出下列句子在句式上属于哪一种情况?将对应的答案序号填入题后括号内。 A. 省略句 B.倒装句 C.判断句 1.不从吾志,非吾子若孙也.( ) 2.使契丹,契丹令典客谓拯曰 ( ) 3.何为割牛舍而又告之? ( ) 4.葬以大夫礼 ( )
    五、指出下列句子加点字词的古今义。 1.迁殿中丞 古义: 今义: 2.关节不到,有阎罗包老 古义: 今义: 3.亲党皆绝之 古义: 今义: 4.由是搏击豪强 古义: 今义:
    六、翻译下列句子 1.人以包拯笑比黄河清
    与人不苟合,不伪辞色悦人
    七、本文节选自《 》,作者脱脱是 代 家。
    理解分析
    一、课文共五段,每段重点写了包拯为人的一个特点,请分别概括第一、三段的事例,并指出各突出了包拯的什么特点? 第一段: ,突出了包拯 第三段: ,突出了包拯
    二、本文刻画人物运用了正面描写何侧面描写相结合,概括叙述和具体记叙相结合的手法,请根据你的理解,填写下列空格: 1.课文第 、 、 、五段主要运用了正面描写,第 段则穿插了侧面描写。 2.从记叙的具体概括程度上看,第一、三段比较 ,第二、四、五段则较为 。
    三、把下面的话翻译成白话文,并谈谈你的理解。 “后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。” 翻译: 理解: 。
    感悟探究
    一、本文第四段在写法上,与其他几段有什么不同?这样写好吗?为什么?
    二、包拯是历史上有名的清官,关于他判案的故事,民间流传的很多,你能举出一两个例子吗?结合课文,你认为包拯是一个怎样的人?你最佩服他哪一点?
    三、除了包拯,你还知道历史上哪些清官?请任选其一,说说他的事迹,并谈谈你的感受。 拓展迁移 读下面短文,回答有关问题: 裴光德大公无私 裴光德在中书(指中书省),故人求京府判司。公曰:“此官与公不相当。不敢以故人之私,隳朝廷纲纪。他日有瞎眼宰相怜公者,不妨却得。某必不可。” 选自赵璘《因话录》
    解释下列句子加点的字词:
    (1)故人求京府判司 (2)此官与公不相当 (3)不敢以故人之私 (4)他日有瞎眼宰相怜公者 2. 翻译下列句子: (1)此官与公不相当 (2)他日有瞎眼宰相怜公者,不妨却得 3. “某”指不直接说明的指人、事、物以及时间地点等。如某年某月,某地某人。上文中“某必不可”的“某”,根据文中语言环境,应该解释为 比较好。 4. 文中的“故”是多义词,解释为“旧”,引申为“旧交情”。文中的“故人”,即指有旧交情的人,即俗话说的 。李白《送孟浩然之广陵》中说:“故人西辞黄鹤楼”,孟浩然《过故人庄》中说“故人具鸡黍”等中的“故人”均指此意。“故”还有以下几个义项:A.原来,仍然; B.原因,缘故; C.故意,特意;D.因此,所以。请根据你对下列句子的理解,为每个句子中的“故”选择恰当的义项。 (1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。( ) (2)既克,公问其故。( ) (3)故所向克捷。 ( ) (4)将尉醉,广故数言欲亡。( ) 5.文中的裴光德为什么不给故人谋一官半职?请用一个成语来概括他的做法。 6.文中的裴光德在运用自己手中的权利上与包公有什么相同之处?比之当今某些腐化堕落的官员门,又有什么不同之处? 参考答案: 27.包拯
    积累应用
    一、1.但,只管;卖 2.不久 3.掌握,主持 4.仅仅 5.到 6.和 7.憎恶,讨厌;追求。8.大都
    二、1.掌管,动词;知道,动词 2.那,代词;他的,代词
    三、1.县衙 2.拯
    四、1.C 2.A 3.B 4.B
    五、1.调动官职,指升官;搬迁 2.暗中行贿疏通关系;骨头互相连接的地方。3.亲族,亲戚;政党.4.代词“此”;多作判断动词用。
    六、1.人们把包拯笑比作黄河清(一样不可能) 2.(包拯)与人交往不随意符合,不用虚假的言词取悦于人。
    七、《宋史·包拯传》,元,史学。 理解分析 一、第一段:智服盗贼;为官机智。第三段:驳倒契丹,不辱使命;巧言善辩,捍卫祖国。.
    二、1.一、二、三;四 2.具体;概括。
    三、后世子孙做官,假如有人贪赃犯法,不得回到老家,死了不得葬在家族墓地里。不听从我的意志,就不是我的子孙。这番话表明包拯为官清廉,刚正,克己奉公的精神。他不仅自己执法严峻,而且严格要求自己的家人。这在今天仍有重要的教育意义。
    感悟探究
    一、第四段是侧面描写。这样写从侧面衬托包拯的执法严厉,为官刚正,使人物形象更加丰满。
    二、铡美案,狸猫换太子,陈州放粮,铡包勉等。包拯是一个有智慧,有骨气,爱国家,爱百姓,为官廉洁、刚正,执法严峻,铁面无私,克己奉公的大清官。(意思对即可)末一问为开放性试题,言之成理即可。
    三、如海瑞,刘墉,纪晓岚…… 感受略。 拓展迁移 1.(1)老朋友 (2).给 (3).因为 (4).同情。 2.(1)这个官给你不合适。(2)要是往后有瞎了眼的宰相同情你,可能会获得这个官职。3.我 4.老朋友;(1)A(2)B(3)D(4)C.5.不徇私情,不轻易给故人谋一官半职,是为了国家民族利益着想;任人唯贤。6.相同:克己奉公,不徇私情。不同之处:他们为官刚正,廉洁奉公,从不以权谋私。现代某些腐化堕落的官员,都是把人民赋予的权力当作为自己以及子孙谋个人私利的工具,心中根本没有国家民族。(意思对即可)。
     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中生物
初中历史
初中地理
初中道德与法治
初中历史与社会
初中日语、俄语
学习方法
初中竞赛