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于是我又想到，我这时候拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只船没有从搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样？假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必须品，我的情形又会怎么样？“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、没有卧具、帐篷，或任何遮羞的东西，我又怎么办呢？”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体衰弱以后的情况。 10．(2分)联系上下文，解释文中带点的词语。 （1）余生： （2）作践： 11．(2分)为什么“我认为自己的前途很暗淡”？ 答： 12．(2分)第一自然段中，作者表达了一种什么样感情？ 答： 13．(2分)第二自然段中作者想到了什么，使他燃起了希望之火？ 答： 14．(2分)第三自然段是承接上文哪一句话写的？ 答： 15．(2分)概括文段的大意。 答： 16．(2分) “我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”的物质条件是什么？ 答： 17．(2分)读了此文段，你受到了什么启发？ 答： （二）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。 这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长 一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！ 这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。” 这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！ 在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。 18．(2分)文段是围绕哪句话写作的？ 答： 19．(2分)第二自然段突出了南极苔藓的什么特点？ 答：。 20．(2分)第三自然段突出了南极企鹅的什么特点？ 答： 21．(2分)第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神？ 答： 22．(2分)文段抒发了什么感情？ 答： 23．(2分)写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？ 答： 24．(2分)文中横线上的“预支”一词写出了什么？ 答： （三）阅读下列文言文，回答问题。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉；其状如乌，文首，白喙 ，赤足，名曰“精卫”，其鸣自啸 。是炎帝之女，名曰女娃。女娃游于东海，溺 而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以湮 于东海。漳水出焉，东流注于河。（选自《山海经》） (责任编辑：admin) |