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工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的人争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一件整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。 在商店的一楼，我干得挺欢，第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。 楼上珠宝部是商场的心脏，专营珠宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。 我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。 圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。” 我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。” 这让我回家时蹦跳了一路。 翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。 我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约摸30岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸时代的贫民缩影，一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企及的绝望眼神，盯着那些宝石。 我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。 小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。 总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。” 我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。” “我去那边，孩子。你快捡起这些戒指!” 我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里了，就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那高个子男人正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场! 当他的手正要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。” 他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象!而此刻，我若表现得急躁——即使我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。 “什么事?”他问，他的脸肌在抽搐。 我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。 “什么事?”他再次问道。猛地，我知道怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。 “这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是?”我说。 他长久地审视着我，渐渐地，一丝十分柔和的微笑浮现在他的脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?” 他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在雾里。 我慢慢地转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。 22．给下列加点字注音：（2分） 瞥见（ ） 弥漫（ ） 翌日（ ） 抽搐（ ） 23．文章开头写经济萧条以及“我”的职务变更过程有什么作用？（2分） 24．文中对珠宝店内那个男人的描写采用了哪些描写方法，请分别摘出相应的句子。（2分） 25．“漫长的一分钟里，我们无言对视。”你能揣摩此时“我们”的心理活动吗？（2分） 26．“而此刻，我若表现得急躁——即使我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。”这里的“所有美好的希望”是指。（1分） 27．细读全文，想想文中“我”根据什么做出判断：可以用语言向那个“男人”讨回戒指?（提示：参考前文对那个男人的描写）（2分） 28．“我望望窗外，此时大雾弥漫。”此时为什么写雾景？（2分） 29．体会“我”用怎样的语言讨回了戒指?（2分） 30．想想，除了用语言，还有些什么办法讨回戒指?（2分） 31．虽然文中描写的那个社会很不公平，但读了此文后还能留给人们一些异样的感受，请你谈一谈。（2分） 第三部分：写作（40分） 人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年后事业上的合作者；读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。 要求：以“朋友”为话题，自拟文题，写一篇作文。体裁不限，500以上。 第二单元检测题答案 1．略 2．⑴都德；法⑵端木蕻良⑶郭茂倩、《乐府诗集》、南北朝⑷将军百战死，壮士十年归 3．这是一个生动的比喻，是吟唱者即叙事人对木兰的赞词。 4．⑴亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。否则，它就几乎失去了它生存的土壤。⑵表现了小弗郎士对普鲁士人强迫他们学德语的嘲讽。⑶这几句是互文，写出了木兰出征前的准备以及她决定替父从军的决心。 5．略 6．首先，小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用。其次，小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。 7．⑴塘中碧波闪闪，似锦似缎。⑵井冈山，青山起伏，峻岭绵绵。 8．依次是：绿、鸣、关、笑 9．⑴只⑵奔赴⑶越过⑷北方⑸拜见⑹不愿作 10．木兰奔赴战场的紧迫和急切，离家越来越远。 11．行军的匆忙迅速和生活的艰苦。 12．旦辞／黄河去，暮至／黑山头。但闻／燕山胡骑／鸣啾啾。 13．⑵⑶⑴ 14．木兰还朝辞官 15．木兰是一个普通的农家女，他热爱生活，她代父从军，驰骋沙场，是出自对亲人和国家的热爱，她不图功名利禄，因此，木兰虽然功劳很大，受到天子的赏赐，却辞官不作，说明她对家乡、对亲人的热爱以及对和平劳动生活的渴望。 16．这句话表现了老师对祖国语言的热爱，也表现了小弗郎士同情老师在最后一课尽最大力量来讲法语的用心。“可怜”一词表示“我”理解老师的痛苦。 17．Ｂ 18．爱国 19．金甲虫飞进来……专心画杠子；只听见沙沙地响；热爱法语，热爱祖国 20．法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，热爱法语就是爱祖国爱家乡。 21．庄严肃穆的气氛和人们专注的神情。 22．略 23．说明“我”的这份工作来之不易，为下文故事情节的发展作铺垫。 24．外貌、神态描写，例子略 25．符合当时的语言环境即可。 26．继续在珠宝店里工作。 27．初见那男人的印象：“不幸时代的贫民缩影”“一脸的悲伤、愤怒、惶惑……”特别是那人着装虽“褴褛”但质地、剪裁都不错，足见他不是个惯偷之类的人，也许是个善良的人。 28．虽然母亲说过大多数人心地是善良的，但“我”并不知道此人是否真的心地善良，也没有把握能讨回戒指，雾景暗示了“我”心里的迷茫。 29．“我”抓住一个生活无着，但还有同情心需要得到温暖的人的心理，诉说出自己的难处，但暗示了自己掌握了事实真象。（意近即可） 30．合理的想象均可 31．从心地善良这个角度谈均可。 (责任编辑：admin) |