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第二单元测试题 第一部分： 1．给下列加点字注音：（2分） 祈祷（ ） 亘古（ ） 辔头（ ） 山巅（ ） 2．填空：（4分） ⑴《最后一课》作者，国作家。 ⑵《土地的誓言》一文的作者是。 ⑶《木兰诗》选自编的，是时期的一首乐府民歌。 ⑷《木兰诗》中表现战争残酷的句子是。 3．《木兰诗》结尾“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？（2分） 4．理解下列句子的意思：（3分） ⑴亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 ⑵屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” ⑶东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 5．翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。（3分） ⑴将军百战死，壮士十年归。 ⑵开我东阁门，坐我西阁床。 ⑶当窗理云鬓，对镜帖花黄。 6．小弗郎士在小说中起到了什么作用？（2分） 7．修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致、连贯。 （2分） ⑴石间细流脉脉，如线如缕；（水塘中闪闪的碧波 , 就像锦缎一样）。 改为： ⑵（井冈山 , 青山此起彼伏 , 峻岭绵延不断），鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。 改为： 8．古人写诗，非常讲究“炼字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里：（2分） ⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。（） ⑵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（） ⑶春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（） ⑷人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（） 第二部分：阅读分析 （一） ⑴归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑵东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑶万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 9．解释诗句中的词语：（3分） ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：） ⑵万里赴戎机（赴：） ⑶关山度若飞（度：） ⑷朔气传金柝（朔：） ⑸归来见天子（见：） ⑹木兰不用尚书郎（不用：） 10．第二段中二、三两句描写什么内容？（2分） 11．第三段前两句描写的内容是。（1分） 12．按意义单位为下列诗句划分节奏。（2分） ⑴旦辞黄河去，暮至黑山头。 ⑵但闻燕山胡骑鸣啾啾。 13．这三段文字的正确顺序应是。（1分） 14．第一段文字的中心意思是（不超过6个字）。（1分） 15．木兰为什么辞官不做？（2分） （二） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 16．“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？（2分） 17．语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ）（1分） Ａ、突出“我”对老师的依恋之情。 Ｂ、侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。 Ｃ、表明“我”此时复杂的思想感情。 Ｄ、体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。 18．把字帖，想象成“许多成小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的气氛。（1分） 19．选文用“”具体写出“个个人那么专心”；用“”具体写出“教室里那么安静”，这些细节描写，都是为了刻画出孩子们。（3分） 20．韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？（1分） 21．“钢笔在纸上沙沙地响”、“金甲虫飞进来”这两个细节意在渲染。（1分） （三） 第六枚戒指 (美)简?柏特 我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。 (责任编辑：admin) |