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【课外拓展阅读】 阅读下面三首诗，完成20-28题。 （一） 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 20、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有________________ ，也有回归的喜悦，更有______________________ 。 21、请你说说对三、四句诗的理解。 22、从三、四句诗中你得到了什么启示？ （二） 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 23、诗的一、二句写 ，三、四句写 。 24、“问归期”是 问 ，表达了 的感情。 25、“巴山夜雨”四字的重复，实际上是意境的深化，第一次是表现诗人 ，第二次是表现诗人 ，体现了诗人切盼回归的心情。 26、全诗短短四句，由眼前写到对未来欢聚的向往，又用未来剪烛夜话的温馨和欢乐，反衬今夜的 和 ，造成一种回肠荡气的情致，给人一种回环反复之美。 （三） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 27、下列说法有误的一项是（ ） A、诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B、三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C、五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D、在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。 28、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，为什么？ 【语言基础知识】 1、略 2、 hóng luò sài zhǐ hún péng dān yán 3、羁 泊 残 驱 限 触 4、知己：彼此互相理解而情谊深切的朋友。 之：这里是“到”的意思。 沾巾：眼泪沾湿袖巾。 客路：旅途。 行舟：自己乘坐的船。 潮平：潮水涨满。 乡书：寄往家乡的书信。 问边：到边塞慰问。 左迁：被贬官。 闻道：听人家说。 5、祖国利益高于一切! 【语言表达训练】 6、C 7、B 点拨：“江春入旧年”的意思是：当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 8、我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 9、如“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“山随平野尽，江入大荒流”等。 点拨：答案不固定，只要是与题干中诗句意境相似的写景诗句皆可。 10、写了作者寄家书时“临发又开封”这一动作细节，表达了作者作客他乡对家乡亲人的深切怀念。 【课内同步阅读】 （一）11、津、人、邻、巾；in 12、城阙辅三秦；风烟望五津 13、只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。 14、邻居 15、C 点拨：通读全诗后会发现，本诗所表达的主要是对朋友的深情厚谊。 16、D 点拨：这两句描画出两个地方的形势和风貌，两地相隔千里却举目遥望，无限依依昔别之情自在其中了。 （二）17、王维 唐 18、大漠孤烟直，长河落日圆。 19、表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。 【课外拓展阅读】 （一）20、卸甲归田的惆怅 继续忠心报国服务乡民的信念 21、略 点拨：答案不统一，主要从诗人运用拟人化手法表现落花的品质这一角度把握，言之有理即可。 22、略 点拨：主要从落花无私奉献的角度理解作答。 （二）23、思归的情怀；想象异日北归与友人重聚的情景。 24、友人；李商隐；友人对李的殷切思念。 25、对现实的感受；它日对此时此地此景的回味。 26、孤寂；凄凉 （三）27、C 点拨：“浅草”写出了草的嫩小，所以C中说“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深是不对的。 28、写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。 点拨：结合诗的意境，展开丰富的联想、想象，言之有理即可。 (责任编辑：admin) |