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见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……” 导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正十七边形。 青年很快做出下一个正十七边形。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有2000年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才！我最近正在研究这道题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。” 多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：如果有人告诉我，这是一道有2000多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。 这个青年就是数学王子高斯。 有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的无知者无畏。 12．文章中找出一些描述第三道题非常难的语句。 13．有人认为在碰到困难时应坚持不懈，但也有人认为遇到困难应及时寻求适当的帮助， 否则就会钻牛角尖而不可自拔，造成不必要的时间和精力的浪费，对此你怎样认为？ 14．这篇文章直到最后才点明画正十七边形的难题是有2000年历史的数学悬案，也直到最后才点明这个青年是数学王子高斯，你觉得这样安排文章结构好吗？为什么？ 15．这篇文章从高斯的故事中概括出“无知者无畏”这样具有哲理性的话语，试用同样的方法为下面一首诗概括一句话，字数不限。（2分） 题西陵壁 宋?苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 阅读下面的短文，回答问题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 16．解释加点词的含义。 与友期行 去后乃至 相委而去 17．请翻译下列句子 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 18．你认为元方有哪些特点？你受到什么启发？ 三、文采展示 19. 阅读下面一段话，根据要求作文。 促进我们成长的因素很多，其中的外部因素有父母之情、老师之爱、朋友的帮助、长者的鼓励等，内在因素有努力进取、顽强拼搏、自我反省等，正是有了这些内在和外在因素对我们的影响，我们才能够健康地成长。 请以“ 伴随我成长”为题目写一篇600字左右的文章。补全题目，文体不限。 伴随我成长 答案 1．帙 汲 锲 孜 2. 蚊——闻 搏——博 豪——毫 慢——漫 3. D 4.D 5.D 6. 示例：春风 吹走世间的尘埃 春雨 滋润人们的心田 7．比喻。“闪光”这个比喻生动地描写了“灵感”产生时的情景。 8．（1）不能删去。“似乎”表示猜测，这在还未得到科学实验验证之前，只能用“似乎”表示猜测的语气。（2）不能删去。“又”说明伽利略像这样的异乎常人的猜想、假设很多，这只是其中的一个。9．写伽利略发现摆的规律的经过。（或描写了伽利略发现自然的节奏原则的经过） 10．指微小摆动的等时性。 11．从上文可看出伽利略是一个善于观察、发现和思考问题，并用实验来检验发现具有创新精神的人。12．“然而，做着做着，青年感到越来越吃力。”“但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。”“我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”……只要写出两句以上即给满分。 13．答案倾向于任何一方面都可以，只要能自圆其说即给分，创造性的想法可以适当鼓励给分。 14．设置悬念，引人入胜。答案只要有这个意思，能顺畅地表达即可。 15．“事物的正确答案不止一个”或相类似的语句，能顺畅地表达即可。16． 约定；才；丢下 17． 那人便发起脾气来，说道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 18．是一个很讲道理，容不得别人在他面前不讲道理，很正义。守信重礼，能勇敢的指出别人的过错的孩子。做人要讲诚信，懂礼貌。 19．略 (责任编辑：admin) |