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长春外国语学校 2009——2010学年第二学期期中考试初一年级语文科试卷 老师寄语：时光荏苒，在愉快的语文之旅中我们又过了半个学期。一篇篇美文洋溢着时代的气息，跃动着生命的活力，恰似一阵阵春风拂面，唤起我们心头许多温馨的感触，让我们振奋不已。此刻，春光正美，请你拿起手中的笔，写出一份满意的答卷吧!相信自己，你是最棒的! 一、名句积累与运用(16分) 1.罗敷喜蚕桑，□□□□□。(《陌上桑》) 2.树木丛生，百草丰茂。□□□□，□□□□。(曹操《观沧海》) 3.□□□□，志在千里。(曹操《龟虽寿》) 4.春冬之时，则□□□□，□□□□。绝巘多生怪柏。(《三峡》) 5.□□□□□□□，中间小谢又清发。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) 6.《雁门太守行》一诗中，诗人借助听觉与视觉，浓色重彩，渲染了悲壮的战地气氛的的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。 7.杜甫《望岳》中□□□□□，□□□□□一句与孔子“登泰山而小天下”异曲同工，彰显出诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气慨。 8.白居易《观刈麦》中，巧妙地将“箪食壶浆”运用到诗句中，从侧面反映农民劳作繁忙 的诗句是：□□□□□，□□□□□。 9.古往今来，多少文人墨客涉足江河大川，吟咏自然美景，留下诗篇万千，请从你熟悉的古诗词中，选取印象最深刻的两句，并注明作者或题目。 诗句： ， 。 作者或题目： 二、文言文阅读 (一)阅读下文，回答问题(15分) 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也! 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 10. 本文的作者韩愈，字 ， 代文学家，位居 之首，有 “ ”的美誉。(2分) 11.解释下列加点的词语在文中的意思。(2分) (1)故虽有名马( ) (2)骈死于槽枥之间( ) (3)食之不能尽其材( ) (4)执策而临之( ) 12.翻译句子(2分) 原句：且欲与常马等不可得，安求其能千里也! 译句： 13.用原文语句回答问题(2分) 写出千里马终身遭遇的句子是 ， 。 14.文中“世有伯乐，然后有千里马“是作者的观点，那么，这观点所蕴含的深意是什么?(2分) 15.本文虽通篇不离马，却另有深意。纵观全文，本文采用了什么写法，其中“千里马”、“伯乐”、“食马者”各指什么?(2分) 16.当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才?这些话题是常谈常新的，请你联系实际就其中一点谈谈自己的看法。(3分) (二)阅读下文，回答问题。(5分) 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。 ——《北史•傅永列传》 [注释]①让：责备。②报：答复，给回信。③露布：公开的文告。 17.解释下列加点词语在文中的含义。(1分) ①能手执马鞍( ) ②有友人与之书而不能答( ) 18.阅读文章说说傅永能够“发愤读书”的原因是什么? (2分) 19.傅永从“友人与之书而不能答”到“涉猎经史，兼有才干”这个前后的变化给你怎样的启示?(2分) 三、现代文阅读(25分) 童年笨事 赵丽宏 如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 囚蚁 童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来.第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。(现在想起来更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。) 原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的!”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀…… 然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 跳河 在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖…… 背后有人在小声议论—— “喔，这么高，比跳水池的跳台还高!这孩子敢跳?” “胆子还真不小!” “瞧，他有些害怕了。” 议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气……这还是读初中一年级时的事情。放暑假的时候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。有一天，看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水，跳得又潇洒又优美，使人惊叹又使人羡慕。我突然也想去试一试，他们能跳，我为什么不能呢?小伙伴们知道我的想法后，都表示怀疑，他们不相信我有这样的胆量。我急了，赌咒发誓道：“你们看好，我不跳不姓赵!”看我这么认真，有几个和我特别要好的孩子也为我担心了，他们说：“好了，我们相信你敢跳了。你可千万别真的去跳!”“假如‘吃大板’(“吃大板”，指从高空落水时身体和水面平行接触，极危险)，那可不是闹着玩的!”可是再也没有人能够阻拦我的决心。我爬上桥栏时，小伙伴们都为我捏一把汗，有几个甚至不敢看，躲得远远的…… 然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。在这之前，我从未在超过一米以上的高度跳下水，现在一下子要从七八米高的地方跳入水中，而且没有任何准备和训练，真是有点冒险。如果“插蜡烛”，保持直立的姿势跳下去，危险性要小些，但肯定会被人取笑。头先落水呢，一点把握也没有……我犹豫了几秒钟。在听到背后围观者的议论时，我一下子鼓起勇气：头先落水! 我眼睛一闭，跳了下去。但结果非常糟糕，因为太紧张，落水时身体蜷曲着，背部被水面又狠又闷地拍了一下，几乎失去知觉。挣扎着游上岸时，发现背脊上红红的一大片。不过，这极不潇洒的一跳，却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。 (责任编辑：admin) |