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二、文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成9—13题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。” 9.解释下面加点的词语(4分) (1)收族为意 (2)自是指物作诗立就 (3)或以钱币乞之 (4)父利其然也 10.下列句中停顿不正确的一项是( )(2分) A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。 B.其诗/以养父母、收族为意…… C.余闻之/也久。 D.未尝/识书具。 11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)邑人奇之，稍稍宾客其父。 翻译： (2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。 翻译： 12.作者借方仲永泯然众人的故事，主要是阐述“受之天”与“受之人”的关系，二者的关系是： 。(2分) 13.亲爱的同学们，你们的父母把你们送到重庆一中来学习，其目的是想让你们接受先进的教学理念，掌握快乐高效的学习方法，请联系自己的实际谈谈你到重庆一中来的最大收获。(3分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面两篇短文，完成14—19题。(22分) 【甲】冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。[A]扫开一块雪，露出地面，用一支短棒( ) 起一面大的竹筛来，下面( )些秕谷，棒上( )一条长绳，人远远地( )着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一( ) ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ——《从百草园到三味书屋》 【乙】 白鹭(郭沫若) ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ⑥[B]在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 ⑦[C]晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? ⑧黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 ⑨或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗?—不，歌未免太铿锵了。 ⑩白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 14.请按要求回答下面两题。(4分) (1)甲文括号处所填词语正确的一项是( )(2分) A 架 丢 捆 牵 拉 B支 撒 系 牵 拉 C 支 撒 捆 牵 拖 D架 套 系 牵 拉 (2)乙文第⑤段所写的内容可分别用第①段和第②段中的一个词语来概括。这两个词语是： ____________、____________。(2分) 15.请用简要的语言概括两篇短文的主要内容。(4分) 【甲】： 【乙】： 16.甲文开头写百草园冬天的无味，再写捕鸟，这样安排有什么特殊用意?(3分) 17.有同学把乙文第⑦段的内容概括为 “白鹭望哨图” ，但有的同学不同意，认为这样概 括不对。请根据文章内容，谈谈你的看法。(4分) _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.甲文第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”?(3分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19.写点评也是一种很好的读书方法，请从甲乙两文划线句子[A][B][C]三句中任选一句作点评。(4分) 示例：句子——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 点评：用排比手法表现出了白鹭外表很适宜、结构匀称的特点。 我选的句子： 我的点评： (二)阅读下面的文章，完成20—24题。(18分) 老妪 梁晓声 (1)那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子需作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。 (2)卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。而老妪锅里的茶蛋未见得就比别人锅里的小。 (3)老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。 (4)我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自我安慰。 (5)老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。 (6)儿子边走边说：“爸，她少找了咱们两毛钱。” (7)我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……” (8)于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德…… (9)两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那个老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。 (10)“你，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” (11)老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱…… (12)儿子仰脸看我。 (13)我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么…… (14)而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清…… (15)人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猥琐的…… 选自《散文荟萃》 有删改 20. 结合具体的语言环境解释句中加点词语。(4分) (1)就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲地招徕。 (2)我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。 21.“我”买老妪茶蛋是出于什么用意?(请用原文回答) 对于自己的这种行为，“我”又是如何自我评价的?(用自己的话概括回答)(4分) 22.有人认为原文第(11)段不够简洁，作了如下修改：“老妪从袖筒里抽出干枯的一只老手，递给我皱巴巴的两毛钱。”你认为原文好，还是修改文段好呢?请简述理由。(3分) 23.情景想象：当我和儿子回到家，深有感触的我，会教育儿子明白什么道理?请以“我”的口吻，对“儿子”讲述“我”得到的启迪。(不能照抄原文)(3分) 24.如果当时你拿着摄像机在场，准备拍下文中令人感动的场面，送到重庆电视台“天天630”栏目播出，你会选取哪个人物作为特写镜头?为了使画面震撼人心，你会融入自己的哪些创意?请简要阐述自己的设想。(可从人物刻画、环境烘托、对比手法运用等方面着手设计创意)(4分) 四、作文(55分) 25.请从下面两题中任选一题作文。 (1)题目：那一次，我读懂了 要求：先将题目补充完整，然后作文，不少于600字的文章，立意自定，文体自选。 (2)阅读下面的材料，按要求作文。 如果你是笼中的鸟儿，会盼望飞翔在那片葱茏的树林里; 如果你是池中的鱼儿，会盼望遨游在那条宽广的大河里; 如果你和亲人分别已久，会盼望早日重逢; 如果你体弱多病，会盼望身体强壮; 如果你成绩欠佳，会盼望在下一次的考试中有所进步…… 现实生活中，每个人都会有这样那样的企盼，在人与人的交往中，也会了解到别人的企盼。请以“盼”为话题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟，所写内容必须在话题范围之内。 参考答案 一、语言积累与运用(40分) 1.只要书写正确、端正、整洁即可得3分。 2.D(A项“隽”juàn B花圃pǔ C炽为chì) 3.C 4.(1)改为：“今天天气是开春以来最难得的”，(2)将“横亘”改为“绵延”，(3)应改为：油菜花把田园村庄，(4)在“一进”或者“就”前加上“我们(我)”。 5.可从正面、反面阐述自己的观点，也可保持中立，言之有理有据即可。示例：正面： 现在海外华人圈都在使用繁体字,造成华人不同字的局面。只有恢复繁体字才能让大中华有凝聚力。文字不仅仅是记录符号。 反面：恢复繁体字,字典、书本、标牌等等的修改需要投入太多精力和金钱,应该没必要。文字说到底就一工具,评价原则有二:好学,好用。 中立：(1)刪繁就简是必然。(2)为了读古文,有些字应有区别如:面麺不分、发髪不分。读古文就可能发生歧义或无法理解。(3)写繁体字不应认为是错字。(4)书法是艺术,尽可发挥繁体汉字之美。 6.示例：(1)一“缕”轻风，就这么一“缕”，那本来无形无影轻风就变得如锦般纤柔，如纱般轻灵了。(2)一“抹”晚霞。夕阳西下，那渐渐褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿着画笔，只那么轻轻一“抹”，就给天边涂上了美丽的色彩。 7.(1)河姆渡(文化)遗址(1分) (2)赤壁之战，淝水之战 (1分) (3)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(2分) (4)示例：神秘美丽的神女峰;赤胆忠义的张飞庙;临终托孤的白帝城。(每个1分，共2分) (5)长江流域生态环境破坏严重(2分)，社会各界掀起了保护母亲河长江的高潮。(2分) (意近即可) 8.(1)云从窗里出 (2)峨眉山月半轮秋 (3)何人不起故园情 (4)故园东望路漫漫 (5)深林人不知，明月来相照 (6)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 (7)朔气传金柝，寒光照铁衣 二、文言文阅读(15分) 9.(1)聚、团结 (2)代词，这、此 (3)有的人 (4)认为……有利可图 10.C(余闻之也/久。) 11.(1)同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。 (2)每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 12.要点：二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人的成才是至关重要的。 13.只要答出两点，言之有理，语句通顺即可。 三、现代文阅读(40分) (一)14.(1)B (2)精巧 适宜 15.[甲]雪地捕鸟的乐趣 [乙]描写白鹭常见而被人忘却的美。 16.以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。 17.没有标准答案。示例1：这样概括不对，因为作者并不认为白鹭是望哨。理由：(1)文 中说：“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?”是反问，否定了“望哨”之说;(2)文 中还有“看来像不是安稳，而它却很悠然”放哨的哨兵是不可能悠然的。 示例2：这样概 括不对，其实，作者故意用一种人们不准确的看法作铺垫，作对比衬托，以突出白鹭登高眺 远、悠然自得、气度非凡的特点，并且引导人们通过想像来品味画面悠闲娴静、空阔辽远的 美好意境——那白鹭并非是在望哨，那么它在眺望什么呢?青山?碧水?蓝天?闲云?意境 随人们的想象而开阔，画面因语言的含蓄而美丽。(4分。视内容表达分4、3、2给分。只 要依据课文而又言之有理的，即应酌情给分。) 18.因为百草园是我的乐园，雪地捕鸟是“我”童年最快乐的事情;(2分)闰土父亲说的话给“我”启迪：遇事要有耐心沉着镇定，所以难以忘怀(2分，言之成理即可)。 19.答案示例：A句：这句话连续运用了一系列的动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。 B句：用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。 C句：用拟人和对比手法刻画出在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡 脱俗之美。 (二)20.(1)招徕：招揽、招引。(或)用动作、声响或色、香、味等特点吸引。意近即可。 (2)佯装 假装。意近即可。(每小题2分，共4分) 21.用意：“ 出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”(2分); 自我评价：这是为了表现一下自己的小善良。并从中获得自我安慰——自信自己是一个善良的好人(2分)。 22.开放题，言之成理即可。 参考答案：原文好(1分)。原文强调了老妪手的“干枯”，“老手”突出她的衰老、辛劳。钱的“皱巴巴”，让我们联想到那是老妪就是在挣这样的角票，合起来展现了一个生活贫困中的辛劳而衰老的老妇人形象(2分)。 23.开放题。应注意：(1)使用第一人称。(1分) (2)点出道理，即得到的启迪。老妪退还多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心尊贵”，相比之下，我自己类似施舍的行径十分庸俗。(1分) (3)语言流畅，符合人物身份(1分)。 24.答题要点，可以从老妪、老叟等人物形象的塑造来选择，恰当运用环境烘托，对比手法即可，只要符合提示语中的要求，有自己独特的设计和创意即可得分，按照创意的优劣给4、3、 四、作文(55分) 25.作文(略) 参看中考作文评分标准。 (责任编辑：admin) |