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四、 教学建议： 1、课时及内容建议 本单元建议用5个课时完成 第一课时 section A 1a-1c 第二课时 section A 2a-2c(grammar focus) 第三课时 section A 3a-4 第四课时 section B 1a-2c 第五课时 section B 3a-4 2、教学设计建议 1) 第一课时(Section A 1a-1c) a. 有条件学校建议使用： 步骤1 在多媒体上展示下列食物的图片：pizza, broccoli, ice cream, mushrooms, apples, milk等，谈论自己对这些食物的喜好，介绍如何询问对方的观点以及如何陈述自己的看法和意见。介绍下列结构： What do you think of pizza / mushrooms? I love them / it. I like them / it. I don’t mind them / it. I don’t like them / it. I can’t stand them / it. 步骤2 练习步骤1中的句型结构，要求学生就所给出的图片进行练习，询问对方就某种物品的观点，并表达自己的看法和意见。 步骤3 对话表演。 步骤4 谈论周末活动，What do you usually do on weekends? 当有学生谈到watch TV时，开始介绍电视节目的种类。 步骤5 播放电视节目片段或图片，介绍电视种类并表达对此种电视的看法。可供选择的电视节目：足球之夜(Football Night)，实话实说(Tell it like it is)，我爱我家(I love my family)，幸运52(Lucky 52)，流星花园(Meteor garden)等。可适当补充：CCTV 新闻(CCTV News)，天气预报(Weather Report)，人与自然(Man and Nature)，周末漫谈(Weekend Chat)，今日英语(English Today)，卡通世界(Cartoons)，健康生活(Healthy Living)，中国烹饪(Chinese Cooking)，动物世界(Animal World )等。 完成任务需要的词汇及句型结构： 词汇：talk show, soap opera, sports show, sitcom, game show。 句型结构：步骤1中的句型结构。 步骤6 听录音，完成练习(1b)。 步骤7 学生练习(pair work)，就电视节目发表自己的观点和看法。 步骤8 活动：调查小组成员对不同电视节目的态度，使用表格如下：(此活动可视情况安排在课外完成) TV shows Names Alan CCTV News Like Weather Report Don’t mind Tell it like it is. Love Soap operas Can’t stand Football Night Love Cartoons Don’t like English Today Love b. 无条件学校建议使用： 步骤1 展示下列食物的图片或实物：pizza, broccoli, ice cream, mushrooms, apples, milk等，谈论自己对这些食物的喜好，介绍如何询问对方的观点以及如何陈述自己的看法和意见。介绍下列结构： What do you think of pizza / mushrooms? I love them / it. I like them / it. I don’t mind them / it. I don’t like them / it. I can’t stand them / it. 步骤2 练习步骤1中的句型结构，要求学生就所给出的图片进行练习，询问对方就某种物品的观点，并表达自己的看法和意见。 步骤3 对话表演。 步骤4 谈论周末活动，What do you usually do on weekends? 当有学生谈到watch TV时，开始介绍电视节目的种类。 步骤5 出示和电视节目有关的图片或电视人物姓名和照片，介绍电视种类并表达对此种电视的看法。可供选择的电视节目：足球之夜(Football Night)，实话实说(Tell it like it is)，我爱我家(I love my family)，幸运52(Lucky 52)，流星花园(Meteor garden)等。可适当补充：CCTV 体育新闻(CCTV Sports News)，天气预报(Weather Rep ort)，今日英语(English Today)，卡通世界(Cartoons)，健康生活(Healthy Living)，中国烹饪(Chinese Cooking)，动物世界(Animal World )等。 完成任务需要的词汇及句型结构： 词汇：talk show, soap opera, sports show, sitcom, game show。 句型结构：步骤1中的句型结构。 步骤6 听录音，完成练习(1b)。 步骤7 学生练习(pair work)，就电视节目发表自己的观点和看法。 步骤8 活动：调查小组成员对不同电视节目的态度，使用表格如下：(此活动可视情况安排在课外完成) TV shows Names Alan I love my family. Like Weather Report Don’t mind Tell it like it is. Love Soap operas Can’t stand Football Night Love Cartoons Don’t like Lucky 52 Love 2) 第二课时(Section A 2a-2c Grammar Focus) a. 有条件学校建议使用： 步骤1 就上堂课中的调查进行汇报，注意人称的改变。 Alan likes CCTV News, and he doesn’t mind Weather report. What does he think of Tell it like it is? Oh, he loves it, but he can’t stand soap operas… 步骤2 通过多媒体展示电视节目“幸运52” 及“开心辞典”的图片，或节目剪辑，谈论主持人李咏以及主持人王小丫、李佳明等。(host, hostess) What do you think of “Tell It Like It Is” ? I love it. / I don’t mind it. What do you think of the host Li Yong? I like him. How about you? I don’t like him, but I like Wang Xiaoya, the hostess of Happy Dictionary. 步骤3 活动及表演。学生谈论自己感兴趣的名人，询问同伴的观点和意见。 步骤4 听录音，完成练习(2a)。 步骤5 听录音，完成练习(2b)。 步骤6 听后活动：就对话双方对Hilltop High, Amanda, Tommy的观点进行练习。 What does she think of Hilltop High? What does she think of Amanda? 步骤7 Grammar Focus. b. 无条件学校建议使用： 步骤1 就上堂课中的调查进行汇报，注意人称的改变。 Alan likes I love my family, and he doesn’t mind Weather report. What does he think of Tell it like it is? Oh, he loves it, but he can’t stand soap operas… 步骤2 谈论学生熟悉的影视明星或歌星，通过展示照片或电影海报帮助学生理解。如成龙(Jacky Cheng)和他的电影我是谁?(Who am I?)、警察的故事(Story of Policemen)等，以及周杰伦(Jay)和他的歌曲。 What do you think of Jacky Che (责任编辑：admin) |