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Lesson 78 教学设计示例(一) 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.句型：1)复习 can的用法; 2)Do you want a go? 3)Dont throw it like that! Throw it like this! 二、教具 录音机;一个抖空竹。 三、课堂教学设计 1.复习上节课所学词汇。 2.教师手持抖空竹，请一个同学做如下演示： T：Hi! Look! I have a yo-yo. Do you want a go? (启发学生猜这句话的意思。教师也要做出邀请对方玩抖空竹的姿态。) S：OK! Thanks! (教师低声嘱咐这个同学，故意做出扔抖空竹的错误姿势。) T：Dont throw it like that! 教师接过抖空竹，做出正确姿势，说： T：Throw it like this! 启发学生猜这两句话的意思。教师可板书这两个句子。把抖空竹交给那个学生。学生一下子“学”会了。教师可启发他说：Oh, its easy! 再请另一位同学，与教师重复刚才的表演，只是在最后，总也做不出正确的姿势(教师嘱咐他不能做出正确的姿势)，这时教师启发这个学生说：Oh, its too hard. 3.放课文第一部分录音，学生跟读两至三遍。请几位同学到前面，表演刚才的小对话。 4.放课文第二段录音，学生边读，边复习这些词汇。两人一组，就这些体育活动相互提问。教师也可以不断地问全班同学是否会从事这些运动。建议教师考虑将本课部分内容挪到室外进行。 5.指导学生做练习册习题。 6.布置作业 1)抄写生词;2)练习朗读本课对话，完成练习册习题。 四、难点讲解 1.want a go 要试一试 短语中的go是名词，表示“尝试”的意思。go通常作动词使用。例如： 1) They go to school every day. 他们每天上学。 2) Lets go home. 让我们回家吧。 2.play basketball/football 打篮球/踢足球 在类似的短语中，表示球类的名词前面不使用定冠词 the。play这个动词可译为：打、踢、玩等。 3.Its too hard. 太难了。 too表示“太……”的意思，通常放在被它修饰的形容词或副词之前。例如：The car is too full. 汽车里装得太满了。 Lesson 78 教学设计示例(二) ● 教学目标 1.复习句型: Can you…? 2. 祈使句否定式的初步用法。 3.简单谈谈你会什么，不会什么。 ● 教学用具 录音机、投影仪、图片、yo-yo等。适当也可准备一些书籍、学习用品之类、球类等，随意准备一些小的物品，备用。 ● 教学步骤 Step 1 Revision Duty Report汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：Would you like to answer my questions? What about your favourite sport? My favourite sport is… Why? Say sth about your favourite sport. Can you play yo-yo?等。 Step 2 Presentation 1. 老师事先准备好一yo-yo问学生，也可老师自问自答，Excuse me, what’s this in English? 老师再问一同学，Can you play it? Do you want a go? 最好找一名不会玩yo-yo的同学，从而引出Don’t throw it like that. Throw it like this. 教单词yo-yo, throw, 词组like this 照这样练习几组，在按事先分好的小组练习对话，最好每组都有一个yo-yo，供练习句型使用。 2. 老师可再设计一个使用否定祈使句的情景。如：拿起这名同学的书或铅笔盒， 问：Is this your book / pencil-box? 答：Yes, it is. (责任编辑：admin) |