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Lesson 82教学设计示例(一) 一、教学内容 继续学习现在进行时的用法。 二、教具 录音机;上一课使用过的实物等。 三、课堂教学设计 1.复习。请同学到前面，按第85课图片中的样子，做出各种不同的动作，全班同学与这位同学进行问答练习： Ss：What are you doing? S1：Im reading a book. (到前面的同学可轮换) 当第85课的内容复习完毕之后，教师留住最后一位同学，让他(她)重复刚才的动作。这时，教师手指这位同学，问全班： T：What is he (she) doing? 学生(们)能够比较自然地应答出来。 2.打开书，学生看图。教师借助图片教本课生词。对每一张图片，尽可能多提几个问题，以使学生得到充分练习。以图1举例如下： T：What can you see in the picture? Is there a boy (a girl) in the picture? How many boys (girls) are there in the picture? Is he/she cleaning the classroom? What is he/she doing? etc. 上面的问题在各图中可交替使用。 学生两人一组，就这些图片进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。 3.请一个善于表演的同学到前面，按课文第2部分的要求，与全班做问答游戏。 4.做课文第三部分的听力练习。打开练习册，学生边听边做练习题1。放录音3遍，然后核对答案。 5.指导学生做练习册习题。 6.布置作业 1)抄写生词;2)完成册习题。 四、难点讲解 watch TV 看电视 汉语中“看”这个动词，在英语中有若干种表达方法，下面我们分别来看一下。see看见，看到。表示动作的结果。例如： A：What can you see in the picture? 在图片中你能看到什么? B：I can see some flowers. 我能看到一些花。 look则是表示“有意识地、集中注意力地去看”。例如： Please look at the blackboard. 请看黑板。 watch指“集中注意力观看移动中的物体”。例如： The boys are watching a football game. 男孩子们在观看一场足球赛。另外，像看电视等短语，英语中习惯用watch TV。 汉语中的“看书”，英语则用read表示。例如： Hes reading a book. 他在看书。 Lesson 82 教学设计示例(二) ●教学目标 1.复习句型: What are you doing? 2. 现在进行时的一般疑问句。 3.设置关于做什么的对话。 ●教学用具 录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些图片，如：读书、踢足球、看电视等。 ●教学步骤 Step 1 Revision Duty Report汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：What’re you doing? I’m reading the book. What’s she doing? She’s drawing. What’s he doing? He’s eating. What’re they doing? They’re doing homework.等。 Step 2 Presentation 1.找一个学生到前面表演一些动作，如睡觉、做饭、找东西等，从而引出单词sleep，cook和词组look for，学过单词之后，再问这个学生What are you doing?然后问全班同学 What’s he/she doing?帮助他们答出 He/She is sleeping/cooking.等等。 2. 教师可以让学生们看黑板。提醒同学们：We’re looking at the blackboard. 或让学生们看书，让他们说出 We are reading the book. 然后问他们Are you looking at the blackboard?/ Are you reading the book? 引导他们说出Yes, we are. No, we aren’t. Step 3 Practice 看媒体资料1-21-4.asf 听声音后，让同学们模仿影片，两个人一组自编动作和对话，然后向全班展示。展示时，让其他组的同学记录下展示对话组的对话内容。然后，由教师统一帮助学生们改正一些词语、句法的错误。最后，每组学生将本组记录的内容交到教师处，教师修改后，下节课返给学生们。 Step 4 Listen and answer 先让学生看一遍Workbook上的题，然后听录音。可根据学生的实际情况听2-3遍。 Listening text A: Hi, Bill! Can you come out and play football with me? B: Sorry, I cant. A: What’re you doing? B: Look, I’m doing my homework. A: Is Jim in? B: Yes. A: Whats he doing? Is he doing his homework, too? B: Let me see. No, he’s making a plane. Answers: 1. is doing his homework 2. is making a plane 3. No, they cant Step 5 Consolidation 英汉互译 1. 把你的书收起来放好，咱们去放风筝。 _______ your books away and let’s go to _______ a kite. 2. 他在画一张画，他每天都画画。 He’s _______ a picture. He _______ pictures everyday. 3. It’s not hard to throw a yo-yo. If you want a go, let’s go. go的汉语意思：①_________ ② __________ 4. 一词多义：make cakes是“________ 蛋糕”，make the bed是“_______床铺”;A cook is cooking. 是“____________”的意思。 Answers： 1. Put, fly 2. drawing, draws 3. 试试， 去 4. 做， 整理 一位厨师在做饭 Blackboard Handwriting Blackboard Handwriting Lesson 82 Is he/she reading? Yes, he is./No, she isn’t. What s he/she doing now? Lesson 82 教学设计示例(三) ●Teaching aims “四会”掌握： sleep, look for, cook What’s she/he doing? She/He’s singing. “三会”掌握： Are you looking after the child? Are you making dumplings? ●Key points Whats he/she doing? Is he/she reading? Yes, he/she is. No, he/she isnt. ●Difficult points 时态的应用。 ●Tcaching methods 通过设置场景，练习对话并引出新词。 通过各种图像、图片来练习有关现在进行时的对话。 ●Tcaching aids 录音机、投影仪、图片、微机、课件Lesson 82教学演示.ppt。 ●Teaching procedures Step 1 Revision 1. Check the homework. 2. Revise: What’re you doing? I’m making the bed. Step 2 Presentation 利用媒体资料引出第一部分句型。[见媒体资料Is he doing.swf 片头] 教师做一些词语、句型的讲解，如：put on/wear/in，解释一般疑问、肯定回答、否定回答等。 展示一些动作图片[见课件Lesson 82教学演示.ppt] Step 3 Practice 通过微机或投影仪展示的图片场景，然后问学生 What’s the man in the picture doing? 或What’s the woman in the picture doing?让学生答出He/She is drawing a picture/… 再让学生两人一组进行问答练习：Is he doing…? Yes, he is. No, he isn’t. What’s he doing? 让同学们将所看到的动作一一写下来，并将句子改为一般疑问句，作出回答。 Step 4 Listen and read * 展示媒体资料Is he doing.swf 中的song, 让学生听后跟着读。反复练习本课的句型。 * 先让学生看一遍本课第二部分课后习题，然后听录音。可根据学生的实际情况听2-3遍。学生做题，然后老师给出答案。 Listening text A: Hi, Bill! Can you come out and play football with me? B: Sorry, I cant. A: What’re you doing? B: Look, I’m doing my homework. A: Is Jim in? B: Yes. A: Whats he doing? Is he doing his homework, too? B: Let me see. No, he’s making a plane. Answers: 1. is doing his homework 2. is making a plane 3. No, they cant Step 5 Game 首先领学生熟读第三部分的内容，尤其要注意其中的一些词组。然后领学生做一遍这个游戏。还可以让学生几个人一组来做此游戏，以达到反复练习现在进行时的目的。 Step 6 Summary 与同学们一起来总结在写句子和做答案时，出现的错误。老师将这些常犯的错误写在黑板上。如： 1.在进行时的构成上忘记写BE(is，are，am)： × I working near the house. 2.忘记写-ing形式： × She is stand near a tree. 3.忘记某些动词-ing形式的特殊变化： × He is siting in a boat. Step 7 Exercises I. 句型转换 1.I’m putting on my clothes. (变为一般疑问句) ________ ________ ________ on ____ (责任编辑：admin) |