Lesson 74教学设计示例(一) 一、教学要点 1.词汇(略)。 2.句型:1) What would you/he/she like? 2)Would you like…? 3)I/He/Shed like… 4)What about…? 3.语法:继续学习不可数名词的用法。 4.日常交际用语:有关征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录音机;一些食物和饮料的图片。 三、课堂教学设计 1.复习。重复上一课步骤4。 2.教师手持食物和饮料的图片,问某个同学:Would you like some bread? 让学生猜这句话意思。如猜不出,教师可加以解释,并板书这个句子。如果这个同学答:Yes,则请他(或她)站在前面,手持画有几个面包的图片,面向大家。 问答继续进行。先后请4位同学,手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的图片。这时教师手指这4位同学,向全班提问: T:What would… like? 让学生猜这句话含义,并板书这句话。启发大家按前面4位同学手中图画的内容,分别答出: …would like some bread… would like some apples, etc. 教师可以再问这4位同学一次,启发他们分别用以下句型回答问题: T:…, what would you like? S1:Id like some bread. 3.打开课本,按课文第一部分所列的问题,两人一组先找出答案,然后进行问答练习。请几组同学读出自己的小对话。 4.指导学生看课文第二部分插图,教师解释当时的情景,并教本课生词。 5.放课文录音。教师先板书一个问题: What would they like? 学生听两遍录音,回答教师的问题。再放录音,学生跟读两至三遍。 6.教师重点讲解本课表示征求意见、表达愿望的几个主要句型。 7.两人一组,用课文第三部分所提供的替换词,编新的小对话。请两组同学表演。 8.指导学生做练习册习题,教师重点讲解习题2的内容。 9.布置作业 1)抄写生词、练习朗读本课对话,牢记本课主要句型;2)完成练习册习题。 四、交际用语讲解 1.Can I help you? 您要点什么? 这是一句服务用语,类似的句子还有:What can I do for you? 例如: A:What can I do for you? 您要点什么? B:Id like some cakes, please. 我要些蛋糕。 2.What would you like? 你喜欢要点什么? 这是很客气的用语,来征求对方意见。服务人员,如:售货员、饭店服务员等在工作中经常使用这种语言。 如果家里来了客人,你请别人吃东西时,也可以使用这句话,让客人根据个人爱好去选择食品。询问对方是否喜欢吃某种食品,使用这个句型的一般疑问形式。如: Would you like some bananas? 你吃点香蕉吗? 当表示自己想要什么东西时,可以用 I would like…这个句子来表达。例如: I would like a cup of tea, and four cakes, please. 我想要一杯茶,四块蛋糕。 在口语中,I would like通常缩略为:Id like… 3.What about something to eat? 来点吃的东西怎么样? 在这个短语中,动词不定式to eat放在something之后,起定语作用。可以理解为吃的东西。而something to drink就是喝的饮料了。 something是不定代词,不定代词被定语修饰时,一般定语要后置。例如: Thats something very old. 这东西太旧了。 五、 板书 Lesson 74 1. — What would you like? — Id like some bread. 2. What would they like? 3. Can I help you? 4. What about something to eat? Lesson 74教学设计示例(二) ● 教学目标: 1.复习和进一步使用上节课所学的食品和饮料的名称以及不可数名词“量”的表达。 2.学会如何询问别人想吃什么。(假如你是一名服务员) 3.学会在餐馆或在食品店点餐或买东西。(假如你是一名顾客) ● 教学用具: 录音机、投影仪、图片等。也可适当准备一些容器,如:碗、瓶子、杯子、茶杯等。还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装,供上课使用。 ● 教学步骤: Step 1 Revision 复习上节课学过的单词。可采用连锁提问的方式。方法如下:老师让一个同学说一种食品,下一个同学必须说一种饮料。如:第一个同学说rice, a bowl of rice, 下一个同学可说water, a glass of water, 看谁答不上来,老师可以小小的惩罚他一下,等别人说完了让他重复。 教本课新的生词。尽量使用图片、实物和媒体资料。 Step 2 Presentation 设计一个两人对话。老师可参照第74课准备一些图片,并贴在黑板上。假定这是一个食品店。两人是顾客,他们走进了食品店,在商量买什么东西。使用以下句型: What would you like for breakfast? I’d like …. and … Would you like …? What about you? I don’t think so. I’d like some cakes and bread. 可将这些句型都写在黑板上,供学生们随时查看使用。可反复练习几组,直至绝大部分同学都掌握了这些句型。 Step 3 Ask and Answer 听录音读课文,并可要求两人当堂背诵对话。 Step 4 practice 设计一个三人对话。图片同上。也可尽量多一些。如有条件可事先布置学生收集一些方便面口袋,可乐瓶,易拉罐等,都贴在黑板上或放在讲台上,供对话使用。假定这是一个食品店。两人是顾客,他们走进了食品店,在商量买什么东西,店里有一位服务员。除了使用以上句型外,适当增加一些: Can I help you? I don’t know. What about something to eat / drink? Here you are. 要求尽量要真实。如有条件也可模拟一个真实的场景。 Step 5 Read and Act 听录音读课文,然后让学生自己读几遍。如果可以的话,并可要三人当堂背诵对话。 Step 6 Consolidation 练习: 明天食堂的食谱: Breakfast: porridge, soya-bean milk, steamed-bread, bread and milk, Lunch: Staple food: rice, steamed stuffed bun, and noodles Non-staple food: steamed fish, meatball soup, stir-fried bean Fruit: apple and banana Supper: Staple food: rice and noodles with fried bean sauce Non-staple food: smoked fish, bean-curd soup Fruit: pear and peach 填好以下饭卡交给伙食委员或班长。 March 1st, Mon. Staple food Non-staple food Fruit Breakfast Lunch Supper Step 7 Exercises 单词: 1. The first meal a day is br_ _kf_ st. 2. I’m thirty. I want s_m_ th_ng to drink. 3. Han Mei is ill. Mum asks her to have p_ rr_dge. 4. A: How much is a b_ g of milk? B: Two yuan. 完成句子 5. 你午饭喜欢吃什么? 米饭和肉。 — _______ ________ ________ like for lunch? — Rice and meat. 6. 我要一些面包,你呢? I want some bread. ________ _______ you? 7.请喝点水。 _______ _______ _______, please. Keys: 1. breakfast 2. something 3. porridge 4. bag 5. What would you 6. What about 7. Have some water Step 8 Homework Do exercises in workbook. Blackboard Handwriting (责任编辑:admin) |