|
让学生一边看一边学习叙述放风筝的过程。 放音 让学生跟读，并背诵整个对话或背其中的一段。也可让学生以文段的形式叙述放风筝的过程。 Step 2 Presentation 完成第79课第二部分。并回答书中的两个问题。 Step 3 Consolidation 1. This kite can’t fly, because it’s b__________(坏了). 2. Thank ____________(谢天谢地). 3. G________(太好了)! I can do it. 4. What do the Chinese have for__________(早餐). 5.Is that so? That’s r________(对). 6. 带着风筝跑。 ______ _______ the kite. 7.让我帮你。 Let me ______ _______. Keys: broken goodness Great breakfast right Run with help you Blackboard Handwriting Unit 20 What’s your favourite sport? Lesson 79 New Words Don’t throw it like this! run then 叙述使放风筝的过程 light---high a nice kite---- want a go---- run with it---fly higher and higher Lesson 79 教学设计示例(三) ● Teaching aims “四会”掌握： Run with it like this.It’s high. “三会”掌握： be broken. ● Key points 继续学习“发出指令”的表达方法。 ● Difficult points “四会”句型的掌握及灵活运用。 ● Teaching methods 设置情景，利用图片或实物来教授句型。以多种练习形式进行巩固和加强。 ● Teaching aids 风筝(图片)、录音机、卡片、投影仪、微机及动画。 ● Teaching procedures Step l Revision 1.Morning report. 2.复习第78课所学的动词及短语。 3.重习第77、78课关于祈使句的语言项目(动画《祈使句.swf》中的情境一、情境二)。而让学生四人一组分别进行练习，这样他们有更多的说的机会。 Step 2 Presentation 在听第一部分声音前提问：Can Ann fly the kite?让学生带着问题听声音(动画《祈使句.swf》中的情境三)，然后检查答案，再放声音，学生听声音并跟读。 教师向学生解释生词run，high，great。great就是“good”的意思，这个词是在令人激动的事发生的时候使用。(例如：No homework today.Great!) Step 3 Read and act 1.将全班分成两组，分别做这一对话的听力练习(动画《祈使句.swf》中的听力)，看一看哪组做得快、做得准。 2.让同学两人一组，练习这一对话，交换角色。然后找几组同学到前面表演。 Step 4 Listen 播放歌曲Let your kite fly high(动画《祈使句.swf》中的歌曲)，让同学稍稍放松和休息一下，再做下面的活动。 Step 5 Practice 将全班同学分成若干组，每5人一组。然后其中一名同学调查其他四名同学的姓名及爱好，并按课本第二部分填写表格，最后统计出他们当中相同爱好的人数及他们的姓名。 Name Favourite Sport Step 6 Consolidation 改错，把错误处的序号填入题前的括号内。 Answers: 1. A 2. B 3. D 4. D 5. D Step 7 Summary 1.让同学总结祈使句的特点，不足的地方老师补充，并展示动画《祈使句.swf》中的句型。 Catch the ball!接球! Dont worry. 别担心。 Dont throw it like that. 别象那样扔。 Throw it like this. 象这样扔。 Try it!试一试! Run with it like this.象这样带着它跑。 Do it like this. 象这样做。 Run!跑! Step 8 workbook 1.Do Ex.1. 2.Do Ex.2 独自做完后，全班订正。并叫同学http://www.chinesejy.com/Art (责任编辑：admin) |