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Lesson 77 教学设计示例(一) 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.句型：1)Catch the ball!2)Don’t worry. 3)I’m not good at basketball. 4)You can pass the ball like this. 3.复习祈使句的否定式。 二、教具 录音机;一个篮球;与本课所列各项运动相关的图片。 三、课堂教学设计 1.值日生报告。教师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。 2.打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。例如教师可以问： T：What can you see in the picture?How many boys/trees can you see in the picture?或：How many cars can you see in the picture?(要求学生用：I can’t see any.来回答) 3.教师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下对话： T：Come on，×××!Catch the ball!(将球传过去)传递一、两个来回后，教师故意没有接住： T：Ouch! 启发学生说出： S：Sorry!Mr×××.Are you OK? T：Yes，I’m fine.Don’t worry. 4.再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出： S：I’m sorry.I’m not good at basketball. 教师提问： T：Then what’s your favourite sport? S：(根据刚才教师出示的各种图片，选其一)I like swimming/ping-pong/volleyball… 5.放课文第1部分录音，学生跟读数遍，分小组练习。数分钟后，请两组同学到前面表演(注意提示学生传递球时注意周围同学或公物，如教室地方小，完全可以到室外演练)。 6.指导学生做本课第2部分练习。 7.指导学生做书后练习册习题。 8.布置作业 1)抄写生词;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。 Lesson 77 教学设计示例(二) ● 教学目标： 1.复习句型: What is your favourite…? My favourite …is … 2. 祈使句的初步用法。 3.简单谈谈你所喜爱的运动。 ● 教学用具： 录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些球类，如：乒乓球、足球、篮球等。可随意准备一些小的物品，备用。 ● 教学步骤： Step 1 Revision 本节课的Duty Report可让值日生汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：Would you like to answer my questions? What is your favourite food? My favourite food is … What about your favourite sport? My favourite sport is…等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。 Step 2 Read and act 一、学课文 1.利用媒体资料学习第一段对话的第一部分。[见媒体资料1-20-1] 2.让一名同学与老师一起模仿第一段对话的第一部分。老师可用一小物品砸一同学的头(注意别太重)。 二、学单词。 1. 利用发音规律教单词: sport pass easy 2. 利用构词法和实物教单词: basket+ball=basketball Step 3 Presentation 三、学习第一段对话的第二部分。 由老师和同学一起演示对话的第二部分(可事先准备)。老师可拿一篮球，以边变换自己所站的位置，边自问自答说：What’s your favourite sport? My favourite sport is basketball. 换一乒乓球再说：What’s your favourite sport? My favourite sport is ping-pong. 和一同学配合做一动作，老师把篮球递给同学，说：Catch! 同学没接住后说：I’m not good at basketball. I don’t like it very much. It’s hard. It’s not easy. 同学拿出一乒乓球说：I’m good at ping-pong. I like it very much. It’s easy. You can pass the ball like this. 老师说：Is it easy? OK. Let me try. (责任编辑：admin) |