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课题：苏人版第十五课学习案——让人生更加灿烂 总第 3—4 个 课型：新授课 编制时间：2012年2月4日 编写人：蔡守立 审核人： 班级： 姓名： 一、学习目标 1、指出人和动物的区别。 2、通过对人生的不同态度的分析，能准确看待人生。 3、做有意义的事情，知道自己应该怎么做。 二、知识建构 1、马克思认为， 直接把人同动物的生命活动区别开来。 2、人的生命不在长短，而在其 。 3、如何让自己的生活更有意义呢? 三、基础巩固 【2011年淄博市】1、2010年5月6日晚，济南某航空兵师飞行员冯思广在驾驶飞机时遭遇发动机空中停车，为避免飞机坠落在济南市人口稠密地区，冯思广果断改变飞行轨迹却错过了最佳跳伞时机，壮烈牺牲，年仅28岁。冯思广的行动告诉我们 ( ) A.人生的价值在于奉献 B.应忽视自己的生命，善待他人的生命 C.要珍爱生命，不断延伸生命的价值 D.世界因为有了生命才如此生动和精彩 【2010年宁波市】2、古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说‘懂得生命真谛的人.可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是 ( ) A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间 C.不轻易放弃生的希望 D.肯定、尊重、悦纳自己的生命 【2010年芜湖市】3、“他们纵身一跃，划出了人生最美丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生为抢救落水少年献出年仅19岁的生命，他们的事迹感动你我、感动中国。他们的行为让我们懂得 ( ) A.任何时候都不要放弃自己的生命 B.牺牲了自己就不能延伸生命的价值 C.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D.要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 【2010年江西省】4、从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁……在他们身上 ( ) ①闪耀着人性的光辉 ②树立起生命的丰碑 ③实现了既定的人生目标 ④体现了生命的价值 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【2010年长沙市】5、2010年4月l4日，在甘肃玉树发生了地震。地震中，香港人阿福用自己宝贵的生命换回孤儿们生的希望。他舍己救人的英雄壮举教育我们 ( ) ①要珍爱生命 ②做人要有自知之叫 ③生命的意义在于对社会的贡献 ④当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【2010年资阳市】6、2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生结成人梯扑进江中营救，陈及时、方招、何东旭3名大学生不幸英勇牺牲。为表彰他们的先进事迹，教育部授予15名大学生“全国见义勇为舍已救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授3位大学生“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。上述事例表明 ( ) ①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ②当代大学生具有高度的社会责任感 ③三名大学生不懂得珍爱自己的生命 ④承担责任往往伴随着获得回报的权利 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 【2010年常德市】7、2009年10月24日，陈及时、方招、何旭东三名年仅19岁的大学生为救2名落水的少年，在波涛汹涌的江流中，献出了宝贵的生命。对三名大学生的做法认识不正确的是 ( ) A.大学生舍己救人，体现了高度的社会责任感 B.三名大学生救两名在江中戏水的少年而死不值得 C.他们在挽救他人生命、弘扬正气的过程中实现了自己生命的价值 D.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 【2010年南京市】8、在社会生活中，青年志愿者是一道亮丽的风景线，他们无私奉献的行为 A.诠释了严谨的工作态度 B.延伸了自己的生命价值 C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艰苦的工作环境 【2010年龙岩市】9、湖北长江大学的大学生搭人梯抢救落水儿童的事迹在社会上广为传颂。湖北省政府追认陈及时等3名大学生为革命烈士，教育部追授他们三人“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。对此，下列认识正确的是 ①只有见义勇为，才能实现生命的价值 ②长江大学学生的行为是珍爱他人生命的表现 ③他们弘扬了见义勇为的传统美德，值得赞扬 ④当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们应及时伸出援助之手 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ (责任编辑：admin) |