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第14课 生命只有一次 人类生命的独特性 【学习目标】 1.生命是地球上最宝贵的东西;生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。 2.人是自然界的一部分，生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的，每个人的生命是独特的，生命属于我们只有一次。 3. 理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈 4.在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命，让生命的价值无限。 【活动方案】 活动一 认识生命和人类的起源 1.生命包括哪些?生命是怎样产生的?人类从哪里来的?神创造人的神话为什么能世代流传?(思考，小组讨论，学习小组代表发言) 2.地球上生命的历史与人类的历史谁长? (思考，讨论) 活动二 理解生命的神奇 1.地球因生命而精彩 观看P3页四幅图片 ，展开联想，试用语言描述出来，并谈谈你的认识。 2.了解自己感恩父母 你们知道自己的生命是从何而来的吗?(播放或观看P4《爱的奇迹》的一段素材)： (1)我们对父母有哪些新的认识?今后应怎样对待父母? (2)现在对生命有什么感想?今后将怎样对待自己的生命? 活动三 感知我是独特的无价的 活动A：物体的独特性:采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异。 活动B：看看我的独特印记 (填写P5页的表格) 在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等 活动C：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。 思考：上述活动你有何启发? 【检测反馈】 一、单项选择题 1. 是地球上最宝贵的东西，地球因它的存在而变得生机勃勃。( ) A.生命 B. 化石 C. 植物 D. 动物 2.关于生命，下列说法中正确的是 ( ) A. 生命是顽强的，不怕伤害 B.只有人类的生命需要关爱与呵护 C.地球上的生命是人类社会长期发展的产物 D.地球上的生命是自然界长期发展的产物 3.十个月的孕育，需要消耗母亲多少精力;十多年的养育，父母又要付出多少心血。我们应明白： ①.我们每个人的生命都来之不易 ②自然界经过漫长的岁月才造就了人类 ③我们要感恩父母的养育之恩 ④我们要珍惜自己的生命 ( ) A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 4.每个人最终都走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，这主要是因为( ) A.生命是珍贵的，属于我们的生命只有一次 B.我们长大后要赡养父母 C.每个人来到世上，有责任繁衍后代 D.我们的未来充满着希望 5.指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多项技术于一体的高科技产品，它的“钥匙”是特定的人的指纹。这种锁利用的原理是 ( ) A.每个人的指纹都是独一无二的 B. 人的指纹最不容易丢失 C.每个人的性格都是独特的 D.人类是最有智慧的生命形式 二、非选择题 6.阅读感悟：(故事概要)：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去： “孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不回地回答。 “哦?那你为什么还在仍?谁在乎呢?” “这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条，这一条、这一条……” 读了以上材料，你的感想是什么? (责任编辑：admin) |