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能力提升 一、辨析题 18.(1)小敏在小学时一直成绩很好，进中学后由于不能适应，渐渐有点跟不上大家了。他明知如此，但碍于面子，不敢公开承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。理由是：“这样会损害我的自尊心，而我是一个自尊心很强的人。” (2)小宏是一名学习尖子，整天生活在教师的表扬、父母的夸奖之中。可是她一点也高兴不起来，因为她想永远超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得的一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊 请你判断上面两位同学对待自尊的心理正确吗? 18.这两位同学对待自尊的心理是不正确的，这种“自尊心太强”的心理实际上是一种虚荣心理。过于追求表面上的荣耀、光荣。把对个人荣誉有好处作为自己行动的动力。小敏用所谓的“自尊心”来护短，小宏用“自尊心”来掩饰自己的虚荣，都是不正确的。应该正确认识自己，正确对待自尊。 每个人总是既有长处，又有短处，要学会全面看待自己、看待别人。在与他人比较中认识自己，必须摆正自己的位置，公平地与人比较，取人之长，补己之短。只有正确认识自我，才能找到自尊。 二、实践与探究题 19.(1)请同学们完成下列句子： ①如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得___________________________________。 ①在公共场所，我之所以会约束自己的不良习惯，是因为__________________________________。 ③有人当众叫我的外号时，我会________________________________________________。 ④父母、老师当众批评我时，我会_______________________________________________。 ⑤当受到别人的歧视或侮辱时，我会______________________________________________。 (2)填写了上述题目，请说说你为什么会这么做。 ①如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等、有点儿抬不起头来? ②如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊? ③如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿、有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严? 19.(1)(提示：此题通过生活中的经历，引导学生主动参与体验，感受到每个人都有自己的尊严，并注重维护尊严。从青少年在容貌和衣着上修饰自己，在言行上约束自己，不容许别人歧视与侮辱等方面，展现了青少年的自尊。)具体答案略。(2)①人与人之间在人格上、法律上都是平等的，每个人都有同样的人格尊严，都有同等的法律地位。所以，在穿着方面不如同学，绝不要有低人一等、抬不起头来的感觉。有的同学喜欢穿名牌服装，认为穿着打扮花钱越多越有“派头”。其实，一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。中学生衣着整洁，穿着得体，能给人以健康、活泼的感觉，就会凸现青春的靓丽。②每个人都需要被他人尊重。真正尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。如果我的同学家庭条件比较差，我会尽量避免谈论与此相关的话题，尽量避免触及对方的敏感区，避免使对方当众出丑，维护他的自尊。③首先，我要承认世界因为差异而精彩，不要太在意他人的议论和态度。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。斤斤计较得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。其次，我要扬长避短脚踏实地做人，集中精力学习，以良好的品行赢得老师和同学的尊重，同时以优异的成绩来满足心理上自我肯定的需求。 (责任编辑：admin) |