|
答：北方民族的大融合;经济发展特别是江南地区经济的开发。 9、 三国两晋南北朝出现了那些杰出科学家?他们各有什么贡献? 答：祖冲之在数学天文学机械制造业都有成就最突出的是把圆周率精确到小数点后第七位;贾思勰写的(齐民要术)一书总结了我国北方劳动人民生产经验，提倡改进生产技术和工具;郦道元写的(水经注)是一部综合性地理学专著，详细介绍了江河流经和人文情况等。 列举题：1、历史上以少胜多的著名战役(三次以上) 答：公元前207年 巨鹿之战;200年 官渡之战;208年，赤壁之战;383年，淝水之战。 2、中国历史上都城都在洛阳的朝代。 答：东汉 曹魏 西晋 北魏 材料分析题： 1、“伐无道;诛暴秦”。 请回答： ①材料所述的秦“无道”，有哪些具体表现? 答：徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷、秦二世的残暴 ②先后起义“伐无道，诛暴秦”的分别是哪些人? 答：陈胜、吴广、项羽、刘邦。 ③结果如何? 答：秦朝被刘邦领导的农民起义军推翻。 2、“边城晏闭，牛马布野，三世亡(无)犬吠之警，黎庶无干戈之役”。请回答： ①上述局面出现在历史上的哪一个事件之后? 答：昭君出塞 ②这件事发生在哪个皇帝时期?答：汉元帝 ③从这件事中可以看出我国民族关系的趋势是什么? 答：我国民族关系友好交流占主导，民族融合是主流。 3、.阅读下列材料：回答问题。(7分) 卫鞅曰：“治世不一道，使国不法古。故汤武不循古而亡，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ———引自《史记•商君列传》 请回答： (1)文中“卫鞅”指谁?“孝公”是哪国国君?(2分) 答商鞅 秦国 (2分) (2)文中反映卫鞅什么主张?属于哪家学派?(3分) 答他主张按现实需要改变传统的治理国家的政策，不必因循守旧;属于法家(3分) (3)文中的议论代表哪个阶级?结果如何?(2分) 答代表地主阶级 公元前356年，秦孝公令商鞅进行变法(2分) 5、 材料一：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，…… 材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定：国家承认土地私有，…… 材料三：王猛抑制贵戚豪强的势力，……还发展农业生产…… 材料四：孝文帝的改革内容相当广泛，包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面…… 1) 分别总结以上四次改革的作用或结果。 齐国通过改革，开始国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。秦国经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家，为秦后来的统一奠定了基础。王猛的改革是前秦迅速的强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。孝文帝改革促进了北魏经济的发展和社会的安定，加速了北方各族封建化进程，促进了民族大融合。 2) 试分析以上四次改革成功的相同原因。 加速改革成功的相同原因：第一，改革都得到了本国君主的大力支持：第二，都顺应了历史发展的趋势，推动了社会的进步：第三，改革者本身的非凡意志和坚定的决心。 3) 阅读上述材料后，你有什么感想? 改革是强大之本，改革是成功之路，一切符合历史发展趋势的改革必定会推动社会的进步，对历史发展产生积极影响。 五、 问答题 1、秦始皇，自古以来就评说不一，毁誉参半。有人说他是千古一帝，也有人说是一位暴君。通过历史课程的学习之后，你认为秦始皇是一个怎样的人?请你结合具体的史实进行评价，谈一谈你对他的认识。 答.秦始皇对我国历史作出巨大的贡献：①政治上：他顺民心，完成统一，他自称皇帝，总揽大权;中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。②文化上：统一文字、货币、度量衡等。③军事上：修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。④他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活;他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。总之他是一个有功也有过的皇帝。 2、你能说出在汉武帝时期六位著名人物吗?请分别说出他们都在什么方面取得了哪些成就。 答：①主父偃：向汉武帝提出削弱诸侯国势力，允许诸王将自己的封地再分封给子弟，建立较小的侯国。这样封国越来越小，在政治上实现了大一统。②董仲舒：向汉武帝提出了“罢黜百家独尊儒术”的建议，儒家学说从此成为封建社会的正统思想。实现了思想上的大一统。③卫青、霍去病：汉武帝时反击匈奴的将领，在漠北战役中大败匈奴。使匈奴在也不能与西汉对抗。④张骞：汉武帝时两次出使西域，促进了汉与西域的经济文化交流，为丝绸之路的开通奠定了基础。⑤司马迁：汉武帝时著有《史记》一书，成为后世纪传体史书的典范。 3、三国两晋南北朝以后，中国将会出现统一还是分裂的历史趋势?你认为这段国家统一历史对民族发展有那些影响? 答：统一的历史趋势。积极影响：政治安定，经济发展，文化繁荣，富国强兵。消极影响：文化不多元，思想比较保守，不开放，不活跃等。 4、我们的校园是美丽的，作为一名中学生，请你用诸子百家的思想为保护校园环境提出你的建议和认识。 答：观点：儒家强调“仁”和“礼”。主张以德教化人民。法家主张“依法治国”主张强化专制统治。道家即反对礼制，又反对法制。主张“无为而治”。建议：儒家——以德服人，对这些学生讲道理，做思想工作，进行思想教育。启发其思考，从而缓解学生心中的不服和反感情绪。让不讲卫生和破坏环境的学生，从思想上有根本的转变。法家——对于这些学生，要给予严厉的惩罚，严格按照学校的规章制度办事。写检讨，罚清扫等。若以后再犯的话，变本加厉。道家——应该顺其自然，既不能采取严厉的惩罚，也不能采用软弱的说教。要让他们自己醒悟，无为而治。认识：说服教育是主要的方法，纪律惩罚是辅助手段，两者不应相互排斥，他们对学生形成爱护公物的良好习惯都起着重要作用。 6、史学界认为：中国古代史，统一是历史发展的主流，及时在封建国家分裂时期也孕育着统一的因素。这些因素的积累，必然为统一创造条件，试以三国两晋南北朝时期的有关史实加以论述。 答：1)长期分裂割据混乱，使人民渴望统一。2)尽管国家分裂，但民族融合不断加强，北魏统一黄河流域后，北方各族互相学习，互相影响。加上北魏孝文帝改革，迁都洛阳，实行汉化，各民族封建化进程加快，出现民族融合高潮。这都有利于国家统一。3)由于北方战乱，北方民族大批南迁，他们带去先进的生产技术、工具，促进了江南的开发。北方的经济也不断恢复，南北经济的发展对统一提出了要求。4) 南北对指时期，也出现了一些局部的统一，如前秦、北魏、北周统一北方。这些因素都为全国大统一 创造了条件。 (责任编辑：admin) |