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历史(七年级•上册) 第一单元 中华文明的起源 第1课 中华大地的远古人类 [通过这次练习，意味着你] 1、了解元谋人的生存年代及发现地点。 2、了解北京人的生存年代及发现地点、体质特征、制造和使用石器、天然火的使用、群居生活等五个方面的内容。 3、了解山顶洞人的有关知识，知道他是比北京人更进步的远古人类。 4、知道我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。 5、了解远古人类从低级到高级的演化过程。 6、通过想象北京人一天的生活来培养丰富的历史想象力。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、我国的历史最早可以上溯到：( ) A 18000年前 B 20万年前 C 70万年前 D 170万年前 2、人与动物的根本区别是( ) A 直立行走 B 制造工具 C 使用语言 D 造屋定居 3、北京人制造和使用的劳动工具是：( ) ①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器 A ①③ B ②④ C ③ D ①②③④ 4、下列哪一项不属于北京人的生活：( ) A 会直立行走 B 使用打制石器 C 会钻木取火 D 过着群居生活 5、获知元谋人会使用火是通过：( ) A 神话传说 B 大胆想象 C 历史文献 D 遗骨遗物 6、北京人与元谋人的相同之处不包括：( ) A 保留着猿的一些体质特征 B 人工取火御寒 C 过着群居生活 D使用打制石器 7、有关山顶洞人的叙述不正确的是：( ) A 其面貌还保留着一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨针 C 集体居住在山洞里 D 已经懂得人工取火 *8、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：( ) A 手脚有明显分工 B 距今年代比北京人近 C 懂得人工取火 D 过着群居生活 9、对北京人用火的提法不正确的是：( ) A 北京人会使用天然火 B 北京人用火烧烤、御寒、照明等 C 北京人会用火但不会管理火 D 北京人用火驱逐野兽，又增强了体质 10、山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括( ) A 石器 B 木棒 C 火把 D 弓箭 二、课堂回顾 1.配一配 请将下列生产技术的进步与取得这些进步的远古人类进行搭配，答案是不定向的。 A 最早使用石器 ① 元谋人 B 制造不同用途的石制工具 ② 北京人 C 掌握磨制石器的方法 ③ 山顶洞人 D 学会人工取火 E 使用天然火 F 缝制衣物 G 会制造装饰品 2. 问答题: 有人说“劳动创造了人”，这句话对吗?为什么?(请你举例说明) 三、课堂延伸 考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等…… 1.请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。 2.北京人喝过开水吗?说一说你的根据是什么。 第2课 星罗棋布的氏族聚落 [通过这次练习，意味着你] 1、了解半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具，半坡聚落概貌，以及半坡人的彩陶艺术。 2、通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。 3、了解以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、能较典型的反映我国原始农耕生活的是：( ) ①北京人 ② 山顶洞人 ③ 河姆渡人 ④ 半坡人 A ①② B ②③ C ①④ D ③④ 2、下列关于半坡氏族聚落说法不正确的是：( ) A 会制造彩陶，鱼纹彩陶盆是其代表作之一 B 学会了种植白菜、芥菜等农作物 C 会建造干栏式房屋，过着定居的生活 D 圈养猪、狗等家畜 3、同半坡聚落相比较，河姆渡居民最大的贡献是：( ) A 学会了饲养水牛、猪、狗 B 妇女在氏族生活中的地位很高 C 会制造精美的彩陶 D 培育了世界上最早的水稻 4、我国最早会建造干栏式房屋的居民生活在：( ) A 长江流域 B 黄河流域 C 北京周口店 D 珠江流域 5、半坡居民在生活中可能食用的食物包括：( ) ① 水稻 ② 白菜或芥菜等蔬菜 ③ 鱼 ④ 猪肉 ⑤ 粟 A ①②③④ B ②③④⑤ C ①③④⑤ D ②③④⑤ 6、最早会挖掘和使用水井的早期人类是：( ) A 元谋人 B 半坡居民 C 北京人 D 河姆渡居民 7、半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在：( ) ① 种植农作物，开创原始农耕文化 ② 普遍使用磨制石器 ③ 学会建造房屋，过着定居生活 ④ 会制作陶器 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ *8、对半坡聚落和河姆渡聚落的共同之处表述不正确的是：( ) A 处于同一生活流域 B 都种植原始农业，兼有饲养、渔猎采集等经济活动 C 都会建筑房屋过着定居生活 D 都普遍使用磨制石器 9、对半坡聚落和河姆渡聚落的不同表述正确的是：( ) A 半坡聚落位于长江流域，河姆渡聚落位于黄河流域 B 半坡聚落居住的房屋为半地穴式结构，河姆渡聚落居住的房屋为干栏式结构 C 半坡聚落主要种植粟，河姆渡聚落主要种植水稻 D 半坡聚落已会制造黑陶作品，河姆渡聚落会制造彩陶 10、下列国家中最早栽培水稻和粟的是：( ) A 印度 B 中国 C 埃及 D 泰国 二、课堂回顾 材料一：在浙江余姚河姆渡遗址，发现了大量的文物，普遍发现了稻谷、谷壳、稻杆和稻叶等堆积物，厚度从一二十厘米到三四十厘米，最厚处达七八十厘米。从完整谷粒外形看，属于栽培的籼稻稻谷，距今约6700——6900年，比号称世界最古老的稻谷——泰国奴奴塔克遗址出土的稻谷还要早数百年。这些遗物分布在400平方米的范围内，说明这时有丰富的粮食储存物。 材料二：在半坡遗址中也发现有谷物的皮壳，是比较耐旱的粟的皮壳。关于粟的起源，说法不一，有人认为起源与埃及或印度。但许多学者认为后两种说法缺乏考古证据。墨西哥和欧洲虽有粟的发现，但年代均较中国晚。 请根据以上材料回答问题： 1、材料一、二说明了什么问题? 2、会引发原始居民生活发生哪些变化? 三、课堂延伸 1.设想自己是一位导游，要带游客参观河姆渡博物馆，请你准备一份精心的讲解。 2.古建筑探究: 经古建筑学家鉴定，河姆渡先民的住房是目前发现最早的“干栏式建筑。因为河姆渡当年是沼泽地带，地面潮湿，所以先民先是在地上打桩，在上面架设地梁，铺上木板，构成架空的居住面，在四周排起密密的木桩作墙，然后立柱架梁盖顶。这种底层高于地面，即防潮又能防止野兽侵袭的“干栏式”建筑是我国南方传统木构建筑的祖源，至今华南有些地区仍存在。你能根据专家的介绍把河姆渡房屋画出来么? 第3课 传说时代的文明曙光 [通过这次练习，意味着你] 1、通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先。 2、通过了解尧舜的“禅让”，知道从尧开始，取得首领位置的方式是通过部落民主推举产生的。 3、通过了解“大禹治水”的故事，认识大禹具备的品德和对中华民族作出的巨大贡献。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、被人们尊称为神农氏的是：( ) A 炎帝 B 黄帝 C 尧 D 舜 2、下列成就被人们誉为是黄帝发明的是：( ) A 发明陶器 B 开辟集市 C 发明车船 D 发明医药 3、传说时代的治水英雄是：( ) A 尧 B 舜 C 禹 D 鲧 4、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了：( ) A 中国人善于想象 B 华夏族是由不同部落融合而成 C 中华民族的锐意进取精神 D 中华民族的团结友爱传统 5、传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头( ) A 尧 B 舜 C 禹 D 启 6、炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领：( ) A 黄河流域 B 长江流域 C 珠江流域 D 闽江流域 7、被称为“人文始祖”的是：( ) A 黄帝和炎帝 B 尧 C 舜 D 大禹 8、传说中“大禹治水”的“水‘，你认为应该是：( ) A、黄河 B 长江 C 淮河 D 珠江 9.相传，炎帝为后世的发展奠定基础的主要发明有：( ) ①教人农耕 ②发明医药 ③发明文字 ④开辟集市 ⑤发明养蚕抽丝技术 A ①②③ B ③④⑤ C ②③④ D ①②④ 10、与“禅让”制有关的部落联盟首领有：( ) ①黄帝 ②尧 ③舜 ④禹 A ①② B ①②③ C ①②③④ D ②③④ 二、课堂回顾 将下列内容填写完整： 在发明文字以前，中华民族的祖先用 的方式，叙述先辈们脱离野蛮走向文明的艰辛历程。这些以「三皇」(三皇： )、「五帝」(五帝： )为主要脉络的古代传说，反映了中国原始社会从 走向部落、部落联盟，并逐步发展成民族和 的历史轨迹。此外，中国的文明传说是起源于 时代。因此人们常以「 炎黄 」代表中华民族的祖先。尧舜时期，洪水泛滥为害禹治水， 为治理洪水「 居外十三年， 」。禹用 治水，导小水入于川，导川水至于海﹔不仅消除了洪水，还为农业发展创造了良好条件。后来舜推举禹为他的继承人。以后，经过夏、商、周三代的发展，中华文化模式逐渐定型。历史上把代表这一文化模式的族群，称为「 」。 三、课堂延伸 1.谜语竞猜： 千头万尾一条虫(打一历史人物) 山下有条虫，像龙不是龙(打一传说中人物名) 2.请你找资料探究,为什么中国人是“龙”的传人? 第4课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一 [通过这次练习，意味着你] 1、通过收集、观察新石器时代的彩陶图片及资料，来了解彩陶的造型、颜色和图案，分析彩陶的用途，想象先民的生产、生活情景。 2、通过亲手尝试制作陶器作品，加强对陶器的认识，培养发现问题和解决问题的能力。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 *看图说话： 1、图片欣赏： 2、请根据图片和表格内容大胆想象和猜测，将你的想法填入下表，并和你的同学交流： 陶器名称造型及颜色用途美学的角度 人形陶罐 小口尖底瓶 人面鱼纹彩陶盆 舞蹈纹彩陶盆 3、通过课堂交流，以上原始陶器作品你最喜欢哪一个? 半坡遗址出土的小口尖底瓶为什么做成那个样子?如果用这个瓶子去河里汲水，会出现什么奇妙的现象，为什么? 二、课堂回顾 史海破迷 1、陶器产生的历史条件是什么? 2、彩陶中的颜色(例如：红色、黑色……)是从何而来? 三、课堂延伸 1、请有条件的同学亲自去尝试制作一个陶器(可以把作品的图片贴上,也可以把你的设计画出来) 2、在动手实验中,你遇到什么问题或者有什么收获吗? [ 单元综合测试(B)] 第一单元 中华文明的起源 (分值：100分 时间：45分钟) 班级_________ 姓名_________ 成绩_________ 一、选一选(每小题3分，共60分) 1.有关中国原始人类分布图，下列说法不正确的是( ) A.主要分布在黄河长江流域。 B.黄河长江确实是中华人类母亲孕育中华远古文明之地。 C.呈现无规律的分布，适应性很强。 D.分布很广，但主要集中在大河流域，便于生存。 2.以下不是北京人使用天然火目的是( ) A.烧烤食物 B 照明 C 御寒 D 娱乐 3.假如你在影片中看见中国原始人类戴上石珠饰品，可以推测可能最早会使用的是( ) A.元谋人 B、 北京人 C、 山顶洞人 D、 现代人类 4.以下最有生存能力的是( ) A.猿猴 B 北京人 C 元谋人 D 山顶洞人 5.下列的人类远古遗址，位于长江流域的是( ) A.山顶洞人 B.元谋人 C.蓝田人 D.北京人 6.“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是( ) A.直立行走 B.制造工具 C.使用语言 D.造屋定居 7.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是( ) A.群居生活 B.人工取火 C.使用简单语言 D.制造使用简单工具 8.北京人制造和使用的劳动工具是( ) ①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器 A ①③ B ②④ C ③ D ①②③④ 9.根据目前考古发掘，我国境内目前已确定的最早人类是：() A北京人 B蓝田人 C元谋人 D丁村人 10. 中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了 () A中国人善于想象 B华夏族是由不同部落融合而成 C中华民族的锐意进取精神 D中华民族的团结友爱传统 11. 中国传说时代的治水英雄是 () A尧 B舜 C禹 D鲧 12 能在低洼的地方开挖水井的原始居民是( ) A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 13.小红家有复制的鱼纹陶盆，小丽认为：它如果是真品肯定最早是( )生产的。 A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 14.上题中提到的鱼纹陶盆是( ) A.彩陶 B.黑陶 C.白陶 D红陶 15.一位同学拿着已经做好的打制石器和磨制石器，考同桌它们有什么不同，以下回答不正确的是( ) A.使用时间不同：旧石器时代与新石器时代 B 制作方法不同：打与磨 C.劳动效用不同 D 形状是不同的：圆形与方形 16.华夏族形成的基础是( ) A.尧的部落联盟 B.禹的部落联盟第四课 C.蚩尤的部落联盟 D.黄帝和炎帝的部落联盟 17.世袭制代替禅让制，使“公天下”变成了“家天下”的国王是( ) A.舜 B.尧 C.禹 D.启 18.我国原始农耕时代取得的几项重要成就是( ) ①种植粟 ②能制造陶器 ③种植水稻 ④铸造铁器 ⑤发明瓷器 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①④⑤ 19.此图反映了谁对中华文明的贡献( ) A.黄帝 B.尧 C.舜 D.炎帝 20. 我国历史上最早的国家的建立者是( ) A.尧 B.舜 C.禹 D.启 二、材料分析(10分) 1.“上古穴居而野处,后世圣人之宫室,上栋下宇，以待风雨。” ——《周易》 原文大意:上古时代,人们住在野外的山洞里。后来圣人建造房屋，改变了居住环境,人们住进去躲避风雨。 分析回答:什么时期什么人开始造房屋?人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义? 2.请阅读下列材料： 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固......故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。 ......是谓小康。 请回答： 1、上述资料所讲的两个时代有什么不同? 2、文中"天下为公，选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法? 3、从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化? 4、两者相比你认为哪一种是进步的?你喜欢哪一种? 三、问答题(20分) 1.以史为镜(10分) “大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示。 2.探究园地(10分) 课题：观察人面鱼纹彩陶盆。想一想彩陶盆上为什么要刻上这些神秘的图案，这些图案象征着什么? (1)写出你选用的研究方法。 (2)将你的研究结果整理成文字。 [探究训练(C)] 一、时光隧道： 1. 如果你有一个时光机，可以回到过去，你会探访哪个时期的上古人类?为什么? 2. 如果要你带一件东西送给他们，你会带什么? 3.如果要你带一件东西回来，你会带什么? 二、说图解话： 根据图片所提示请你写出半坡“半地穴式”制作过程，并说明他们过着什么样的生活? 三、情境再现 走进山顶洞(以第一人称描述山顶洞人的生活或劳动情境) 第二单元 国家的产生和社会变革 第5课 夏商西周的更迭 [通过这次练习，意味着你] 1、了解夏朝建立的基本史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 2、了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。 3、能归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括出其相似之处。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：( ) A 禹传位给伯益 B 禹传子，家天下 C 舜传位给禹 D 启打败有扈氏 2、我国历史上的第一个国家——夏朝建立于( ) A 公元21世纪 B 公元16世纪 C 公元前21世纪 D 公元前16世纪 3、被后代称作殷的朝代是( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 4、将商朝都城迁到殷的商王是( ) A 商汤 B 武丁 C 盘庚 D 商纣 5、在建筑物上开始使用瓦的朝代是：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 6、奠定西周建立的重要战争是：( ) A 阪泉之战 B 打败有扈氏 C 逐鹿之战 D 牧野之战 7、被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是：( ) A 东周 B 西周 C 商朝 D 夏朝 8、东周建立的时间是：( ) A 公元771年 B 公元前771年 C 公元前772年 D 公元前770年 9、下列对夏商西周的社会生活叙述不正确的是：( ) A 夏朝、商朝、西周、东周的第一位统治者分别是启、汤、武王、平王。 B 夏朝筑有城堡宫殿，组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家行政机构，所以它被看作是我国第一个国家。 C 商朝的地域和影响远远超过夏朝，是当时世界上最大的国家之一。 D 西周的全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到土地，只有使用权，不能转让和买卖。 10、下列对夏商西周的灭亡叙述正确的是：( ) A 统治不得民心是他们灭亡的共同原因。 B 夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾。 C 商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满。 D 西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支持而亡国。 二、课堂回顾 1.材料分析 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。 ——《礼记》 1、材料一讲的是哪一个时期?材料二讲的是哪一个时期? 2、这两个时期有什么不同? 2、问答题 禹死后，他的儿子启继承了禹的王位，成为夏朝第二代国王，你是如何看待这种现象的? (提示：解答时还要掌握两个概念的实质：禅让制——民主制度;世袭制——专制制度) 三、课堂延伸 假如你是诸侯王，你愿意听从周王的号令么?如果不听从，是什么样的环境影响你的抉择? 第6课 夏商西周的社会与国家 [通过这次练习，意味着你] 1、了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。 2、了解夏、商、西周的统治阶级是通过军队、刑法等暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、分封制开始实施是在：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是( ) ①交纳贡赋 ②交纳租赋 ③派兵作战 ④服从命令 ⑤治理诸侯国 ⑥朝觐与服役 ⑦保卫周王 A.①②③④⑤⑥ B ②④⑤⑥⑦① C ①③④⑤⑥⑦ D ①②④⑤⑥⑦ 3、西周分封制的分封对象不包括：( ) A 亲戚 B 功臣 C 前代贵族后裔 D 少数民族部落首领 4、下列属于西周时期统治阶级的是：( ) A 民 B 士 C 众 D 庶人 5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：( ) A 诸侯 B 士 C 平民 D 奴隶 6、下列对奴隶的情况描述正确的是：( ) A 奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯 B 他们毫无人身自由，但生命要得到保障 C 贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活 D 奴隶的身份不会世袭 7、“天子杀殉，众者数百，寡者数十;将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”所反映的社会现象是：( ) A 人祭 B 人殉 C 牛祭 D 牛殉 8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：( ) A 农夫 B 工匠 C 奴隶 D 卿大夫 9、夏商西周国家统治人民的手段有：( ) ①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化 A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 10、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：( ) A 祭祀天地 B 祭祀祖先 C 祭祀社稷 D 祭祀神灵 二、课堂回顾 1.材料分析: 封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。 周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记》 原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。 读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治?你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同? 2. 材料分析题： 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。 材料二 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩…… ①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实? ②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境? 三、课堂延伸 1、我国是世界著名的“礼仪之邦”，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表达我们对先人的追思。现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范，将你所了解的礼仪规范和同学进行交流，议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。 2、“皇帝爱长子，百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗? 第7课 春秋五霸与战国七雄 [通过这次练习，意味着你] 1、了解春秋战国的起止时间。 2、知道春秋五霸与 战国七雄的名称，并能在春秋列国形势图和战国形式图上找出其相对应的地理位置。 3、知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实，从正反两方面分析诸侯争霸的作用。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是( ) A 楚庄王 B 宋襄公 C 齐桓公 D 晋文公 2、在争霸斗争中，遭到彻底失败的是：( ) A 宋襄公 B 晋文公 C 越王勾践 D 吴王阖闾 3、正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是：( ) A 城濮之战 B 葵丘之盟 C 长平之战 D 问鼎中原 4、齐桓公任用的改革家是：( ) A 姜尚 B 管仲 C 吴起 D 商鞅 5、齐桓公发展齐国势力的口号是：( ) A 改革内政 B 发展生产 C 尊王攘夷 D 改革军制 6、晋文公成为中原霸主的决定性战役是：( ) A 葵丘之战 B 城濮之战 C 马陵之战 D 长平之战 7、战国时期的韩、赵、魏是从哪一个诸侯国中分裂出来的：( ) A 齐国 B 楚国 C 秦国 D 晋国 8、战国七雄中位于最南边的国家是：( ) A 楚国 B 燕国 C 秦国 D 齐国 9、下列哪一个成语与晋文公有关：( ) A 卧薪尝胆 B 问鼎中原 C 退避三舍 D 老马识途 10、朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的：( ) A 诸侯争霸 B 三家分晋 C 周王室衰微 D 合纵连横 二、课堂回顾 1、材料分析题 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ——《论语》 阅读材料回答： ①上述内容反映了什么时期的历史事实? ②管仲是如何“相”桓公的? ③管仲相桓公有何结果? 2、学习利用历史典故识记历史知识。本课历史典故较多，包含了丰富的历史知识，如“管仲相齐”、“葵丘会盟”、“退避三舍”、“尊王攘夷”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“三家分晋”、“田氏代齐”等。你还知道其他么? 3、填图乐园 请在下图方框中填出“战国七雄”的名称。 三、课堂延伸 1.成语对应(请将下列成语与相关的历史事件用线相连) 朝秦暮楚 相传燧人氏用人工方法生火 钻木取火 西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动 千藕其耘 春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国 问鼎中原 战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横” 2.如果你是春秋时期的一位诸侯，想做霸主，你需要哪些条件，你又会怎样去争霸主之位? 第8课 铁器牛耕引发的社会变革 [通过这次练习，意味着你] 1、了解春秋战国时期铁制工具、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。 2、在了解商鞅变法的主要内容和作用等史实的基础上，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、战国时期引起社会变革的最根本因素是：( ) A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用 C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高 2、“千耦其耘”的劳动场面出现在：( ) A 西周 B 春秋 C 战国 D 秦朝 3、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：( ) A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国 4、战国时期，我国耕作技术的一大进步是指：( ) A 集体耕种 B 个体劳动 C 铁器的使用 D 两牛牵犁的使用 5、“公作则迟”“分地则速”的现象出现于：( ) A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国 6、战国时期，首开变法之风的是：( ) A 魏国 B 楚国 C 韩国 D 秦国 7、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：( ) A更多使用铁制农具 B实行商鞅变法 C重视水利工程建设 D牛耕得到推广 8、下列搭配正确的是：( ) A 楚悼王——邹忌 B 魏文侯——吴起 C 秦穆公——商鞅 D 秦穆公——申不害 9、下列商鞅变法的措施中不属于富国措施的是：( ) A 编制户口，加强刑法 B 奖励生产 C 承认土地私有 D 统一度量衡 10、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：( ) A 统一度量衡 B 奖励军功 C 奖励生产 D 推行县制 二、课堂回顾 1.问答题 试结合春秋战国时期的社会变革，分析战国时期农业生产能得到迅速发展的原因 2.材料阅读 甘龙、杜挚和顽固大臣反对商鞅变法的主张，他们的意见如下： 甘龙：聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采取旧法治理，官吏熟悉百姓也安定啊! 杜挚：不是非常有利，就不能变法，没有十足的把握，也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。 顽固大臣：秦国怎样才能富强?怎样控制人民?如何解决经济混乱?如何削弱地方势力? ——原文见《史记•商君列传》 假如你是商鞅，你怎样才能驳倒上述观点，说服秦孝公变法。 三、课堂延伸 1、今天在你的家里或农村里看到的还有与当时相似的农具吗?你会使用么?从中你会想到什么? 2、战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前;商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。我们该如何理解这些现象?又如何认识这些改革者的遭遇呢?这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢? 第9课 甲骨文与青铜器 [通过这次练习，意味着你] 1、通过对甲骨文、金文的学习，明白他们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 2、通过学习司母戊鼎，搜集青铜器的有关资料和图片，加深青铜艺术这一文化瑰宝的认识。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于：( ) A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 2、我国有文字可考的历史开始于：( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 3、猜一猜下列甲骨文是十二生肖中的哪一种?( ) A 虎 B 鼠 C 兔 D 蛇 4、目前世界上已发现的最大的青铜器是：( ) A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 5、下列不是青铜器合金的是：( ) A 铜 B 锡 C 铝 D 铅 二、课堂回顾 1. 下图这件青铜器是目前世界上发现的最大的青铜器，被称为_____________，重800多公斤，是_____朝青铜器的代表作。 三、课堂延伸 看生肖，说历史 1.选择你自己的生肖。学者画出来 2.由上可以看出甲骨文是什么文字?反映什么朝代什么历史现状? 第10课 思想的活跃与百家争鸣 [通过这次练习，意味着你] 1、了解孔子在思想和教育方面的主要贡献。 2、了解诸子百家的代表人物及其主要思想。 3、分析百家争鸣产生的时代背景。 4、结合各派的学术观点来讨论现实问题，加深对各派学说的理解和应用，在辩驳中学会吸收对方思想的精华。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 1、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因：( ) A 私学的兴盛 B 诸侯国的兼并战争 C 社会大变革 D 士人的解放 2、在下面这些思想家中，你认为不属于儒家学派的是：( ) A 孔子 B 老子 C 荀子 D 孟子 3、儒家学派的创始人是：( ) A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 庄子 4、孔子的言论已记载在：( ) A 《春秋》 B《论语》 C《诗经》 D《尚书》 5、成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是：( ) A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 6、后被秦始皇所采用的学说是：( ) A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家 7..“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点( ) A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 8.提出“温故而知新”主张的思想家是( ) A.老子 B.孔子 C.墨子 D.荀子 9.下列说法不正确的是( ) A.韩非是战国时期法家的代表 B.老子是道家学派的创始人 C.孔子提出了“仁政”学说 D.孙武的著作是《孙子兵法》 10.战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是( ) A.频繁的争霸战争 B.学术繁荣 C.社会大变革 D.新兴地主阶级产生 二、课堂回顾 1.材料分析 子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 ——《论语•为政》 谈谈你对孔子这句话的理解，从中你受到什么启示? 2.填表总动员 请你填完整春秋战国时期百家争鸣一览表 流派人物历史时期主要思想代表作品及影响 儒家孔子儒家学派的创始人，大思想家，大教育家，言论收在《论语》中。 孟子战国时期民贵群轻，仁政，保护资源 荀子战国时期制天命而用之 道家老子春秋晚期对立的双方能相互转化道家学派创始人，著《道德经》 庄子战国时期鄙视富贵利禄，痛恨不公平 墨家墨子战国初期 法家韩非战国末期反仁政、倡法治、中央集权著《韩非子》 兵家孙武春秋晚期著《孙子兵法》，是世界上最早的兵书 孙膑战国时期战胜而强立，敌天下服 三、课堂延伸 1.东湖中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印;光洁的地板粘上了口香糖。作为东湖中学的学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。 2.合作探究学习 在诸子百家中，你最欣赏哪种观点。为什么? 第11课 先民的智慧与创造 [通过这次练习，意味着你] 1、了解都江堰修建的时间、地理位置和功效，知道李冰父子在水利工程方面作出的巨大贡献。 2、知道编钟的出土地点，认识战国时期高超的音乐水平。 [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 〖填填看〗 ⒈战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程______________，2001年被列为“世界文化遗产”名录;目前世界上发现的最大的青铜器是商朝的______________，它的复制品已在2001年被联合国永久收藏，复制品被命名为“中华世纪鼎”。 2.战国时期，秦蜀郡守____父子主持修建了世界闻名的水利工程____。2001年被列为“世界文化遗产”名录。 3.湖北随县出土了我国战国青铜曾侯乙____。这些乐器的大量出土，表明两千多年前我国的音乐文化已达到了很高水平。 4、 都江堰的作用最准确的说法是 ( ) A防洪排水 B防洪蓄水 C防洪灌溉 D蓄水防旱 〖合作探究学习〗 5 、都江堰水利工程的修建对郫县有什么好处? 二 课堂回顾 这是战国时期的著名水利工程示意图 ①这个水利工程的名称是什么? ②它是由谁主持修建的? ③你能说出“分水鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”这几部分的作用吗? ④它为什么会在2000年被列为“世界文化遗产”名录呢? 三、课堂延伸 “水旱从人,不知饥谨,时无荒年,天下谓之天府也” ——《华阳国志》 1.请你翻译古文 2.说的是什么地方? 3.为什么是天府呢? 第12课 了解身边的“历史” ——学习与探究之二 [通过这次练习，意味着你] 1、学会收集材料、调查探究等方法,了解自己身边的历史. 2、进行小组合作,培养合作意识和交往技能. 3、通过了解身边的历史,切身感受时代的发展和生活的进步,激励学生察往知来,与时俱进,创造更加美好的明天. [课堂同步练习(A)] 一、课堂训练 请你设计一个“了解身边的历史”的活动方案: 调查主题: 调查方法: 调查内容: 二、课堂回顾 1、什么是了解调查法?除此之外，还有哪些调查历史的方法? 2、通过本课，你学会了哪些展示调查结果的方法? 三、课堂延伸 通过同学之间相互交流，关于身边的历史，你又有哪些新的收获? [ 单元综合测试(B)] 第二单元 国家的产生和社会变革 (分值：100分 时间：45分钟) 班级_________ 姓名_________ 成绩_________ 一、选一选(每小题3分，共60分) 1. 被后代称作殷的朝代是 ( ) A、夏 B、商 C、西周 D 、东周 2. 战国时期秦国的张仪、魏国的公孙衍属于 ( ) A、儒家 B、法家 C、纵横家 D、道家 3 商鞅变法的措施对后世影响最深远的是 ( ) A、统一度量衡 B、奖励军功 C、奖励生产 D、推行县制 4 秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 ( ) A、更多使用铁制农具 B、实行商鞅变法 C、重视水利工程建设 D、牛耕得到推广 5 下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因? ( ) A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争 (责任编辑：admin) |