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个人的命运只有与国家民族的前途结合在一起，才能体现个人自身价值。 第8、9课 中华文化的勃兴 7.文字的演变 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。 商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。 西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”。 战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简 或丝帛上书写。 8.春秋战国之际的名医扁鹊总结出 望 、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用。 9.战国时的屈原，我国古代伟大的爱国诗人，被当今世界和平理事会定为世界文化名人。他吸收民歌精华，创造出一种新体诗歌，代表作《离骚》，被翻译成多种外国文字。 10.湖北随县出土的战国乐器——编钟 ，表明两千多年前我国的音乐文化已达到很高流水平。 11.孔子 名丘，字仲尼，春秋晚期人。儒家学派的创始人，我国古代大教育家，大思想家。 思想(政治)上：提出“仁 ”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。 教育上：①创办私学，广收门徒。②注意“因材施教”。③教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，提出“温故而知新”。 文化方面的贡献：晚年，根据鲁国历史编成《春秋》一书。孔子的言论被整理在《 伦语》。 后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 12.老子，姓李名耳，春秋晚期人。道学派的创始人。 主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 老子的学说记录在《 道德经》 13.百家争鸣 时间：开始于奴隶制瓦解的春秋时期，鼎盛于战国时期。 百家争鸣局面出现的背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。 特点：每位思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒已风，彼此辩驳。 意义(影响)：形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面;各家学说有许多积极的东西值得现代社会吸收。 学派 代表人物 著 作 主要思想 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助友爱，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。 儒家 孟子 ①提出“春秋无义战”，反对一切战争。②要求统治用“仁政”治国，轻徭薄赋。③主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，保持自然资源的持续利用。 道家 庄子 主张顺其自然，“无为而治” 法家 韩非子 ①主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。 ②提出建立君主专制中央集权的封建国家。 兵家 孙武 (责任编辑：admin) |