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⑵列举出这个时期我国长江流域、黄河流域的典型代表以及他们种植的农作物。(4分) 黄河流域：半坡原始居民，种植粟;(2分)长江流域：河姆渡原始居民，种植水稻。(2分) ⑶这个时期的原始居民在生产生活上比北京人有了哪些进步?(4分) ①半坡原始居民、河姆渡原始居民开始了原始农耕生活;(1分) ②普遍使用磨制的生产工具(1分)③会建造房屋过着定居生活(1分)④会制造陶器，饲养牲畜(1分) ⑷原始人类共同生活、共同劳动、共同消费，有人称之为“天堂的生活”，结合所学的知识，谈谈你的看法?(3分) 原始社会时期，是因为生产力极其低下，而环境有极其恶劣，依靠单个人，或者家庭是无法生存的，所以他们过着原始公有制生活，这是生产力低下的一个体现。随着生产力的不断提高，逐步进入到阶级社会，这是社会的进步(3分) 27、(12分)中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读有关材料，回答问题。 材料一：春秋战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、发夹、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。 ⑴材料一中，各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的学术繁荣局面?(2分)统一的王朝秦、汉主要奉行了哪家学派的思想主张?(2分) 百家争鸣(2分)秦朝主要实行的是法家思想(1分)汉朝主要实行的是儒家思想(1分) 材料二：孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料： ——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》 请回答： (2)依据材料，孔子提出了怎样的治国主张?(2分)这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?(2分) 以德治国(2分)。 “仁”的学说。(2分) (3)结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”? (4分) 创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。(2分) 启发诱导，因材施教。(2分) 28、15分)某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。 材料： 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 【角色扮演】 (l)根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法?为什么?(5分) 支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 【理解学习】 (2)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?(2分) 建立县制。由国君直接派官吏治理。 【方法探究】 对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。 (3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?(3分) 要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流，推动杜会的发展 (4)秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗?(3分)商鞅变法对我们有什么启示?(2分) 顺应历史发展潮流，符合“治世不一道，便国不法古”的指导思想;变法措施符合秦国的国情以及新兴地主阶级的要求;变法的过程中执行得非常坚决。(每点一分，满分2分) 启示：改革符合人民群众的利益，“得民心者的天下“;顺应历史发展潮流，紧跟时代发展;改革要有良好的环境;改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强;我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。(每一点1分，满分2分) 29、(10分)开放题：“秦始皇功过的辩论” 【课题】秦始皇功大于过，还是过大于功? 【要求】1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法。 2、观点鲜明，论据充分，试论结合，有理有据。(只要言之有理即可得分) 观点：秦始皇功大于过;(或者是过大于功);(或者有功也有过)等。(1分) 功绩：统一六国，结束了长期割据的局面，顺应了历史发展的潮流，有利于人民生活的安定，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家;创立封建专制主义中央集权制度;巩固统一(统一货币、度量衡、文字);北筑长城，开发南疆;秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是世界上的大国。 暴政：焚书坑儒，钳制思想，摧残文化;繁重的徭役;沉重的赋税;苛酷的刑罚等。 (首先摆明观点，然后进行论述，只要言之有理即可得分，满分10分) (责任编辑：admin) |