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一、地球的形状和大小 (方案一) [ 教师引导] 阅读课本“读一读”，了解人类认识地球的阶段，并举出生活中的实例来说明地球的形状。(学生看书、思考、回答) [ 教师讲解] 随着科学技术的发展，人类对地球的认识不断深入。通过地球卫星的精确计算，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。请观察地球赤道半径与极半径图，计算极半径比赤道半径差值、赤道长度(学生计算、回答) [承转] 地球很大，怎样才能更好的研究它?人们制作了它的模型----地球仪。地球仪为什么做成正圆呢?(学生回答) [ 板书] 二、地球仪---地球的模型 [提问] 地球仪由哪几部分组成?地球仪上有哪些 地理事物?地球仪如何转动的?南北极点是如何确定的?(学生观察、思考、讨论、回答) [演示讲解] 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的;地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极;地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星附近，是一个假想的轴，与球面的交点为北极点和南极点 [承转] 想一想为什么要在地球仪上画许多的线呢?(学生回答)是为了确定地球上任何一点的位置和方向。所以下面我们重点研究这些线------经线和纬线。同学4人一组，观察地球仪分析回答下列问题： 什么样的线是经线?什么样的线是纬线? 经线和纬线，哪个是半圆，哪个是整圆? 所有的经线和所有的纬线是否相等? 经线和纬线各指示什么方向? 在地球仪上你能画出几条经线和纬线? (学生代表发言， 教师归纳总结，带领学生填表对比二者的区别，加深印象) [ 板书] 三、经线和纬线 width=66> width=169> 经 线 width=157> 纬 线 width=66> 概 念 width=169> 地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线 width=157> 地球仪上顺东西方向环绕地球仪一周的圆圈 width=66> 圆弧状况 width=169> 半圆，两条正相对的经线可以组成一个圆圈。 width=157> 圆，每条纬线可以自成一圈 width=66> 长 度 width=169> 每一条经线长度相等 width=157> 赤道最长，向两侧递减，到极点为零 width=66> 指示方向 width=169> 南北方向 width=157> 东西方向 width=66> 数 量 colSpan=2> 无 数 条 [巩固练习] (方案二) [ 教师演示] 动画演示“从天圆地方→麦哲伦航海认识的形状→精确测量的地球形状”，提示学生思考：人类认识地球形状的过程可以分成哪几个阶段。能否用示意图表示出来(学生思考) [提问] 地球真正的形状如何描述?(学生回答， 教师引导) [ 板书] 一、地球的形状 [ 教师板图] 我画出我想象的示意图，同学们看看如何。你们可以找自己的观察、想象画图(学生笔记本上画图，鼓励不同，如果有 教师要展示并予以鼓励) (责任编辑：admin) |