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教学阶段与时间分配三、教学小结 (7分钟)四、作业布置 教师引导7、同学们在课前收集了有关人工降雨的一些资料和图片。下面请同学们分别交流。(1)在这种方法中涉及哪些物理原理和现象?(2)人工降雨的第二种方法是什么?涉及哪些学过的知识?(3)人工降雨的第三种方法是什么?又涉及哪些学过的知识?8、除了人工降雨外，生活中还有哪些地方用到了升华、凝华，它们帮助人们解决了哪些问题?1、 学生归纳总结本课内容。2、归纳出物态变化的网络图或循环图。调查家中冰箱的种类。书P43 第3题 学生活动学生1：书P43(一)根据收集的资料补充具体的时间和地点等。学生回答：升华吸热 液化放热学生2：书P43(二)根据收集的资料补充具体的时间和地点等。学生3：书P43(三)根据收集的资料补充具体的时间和地点等。学生回答：(1)食物保鲜(2)舞台制造白雾(3)利用卫生球除虫1、 活动：(1)过程(2)观察到的现象(3)结论2、 升华和凝华的定义3、 升华和凝华的吸、放热情况4、生活中的升华和凝华现象及其应用 说明鼓励同学们质疑、提问、补充，提高学生合作学习和多向思维。老师提一些问题让学生解决或有的同学不太清楚的问题请学生帮助解决，使学生体会成功和帮助人的喜悦。培养学生联系实际解决问题的能力。培养学生梳理知识的能力。 板书设计四 升华和凝华 一 活动： 1 过程 2 观察、记录现象 3 结论 二 升华是物质从固态直接变成气态的过程; 凝华是物质从气态直接变成固态的过程。 三 升华吸热 凝华放热 四 生活中的升华、凝华现象及应用。 教学后记1、通过课前预习和对以往所学知识的梳理，提高了同学们总结归纳的本领，同时巩固了所学的重点知识，对本节内容的扎实掌握打下了坚实的基础。 2、通过课前对人工降雨有关资料的收集整理，提高学生自主学习的能力，同时在学习的过程中提高学生学习物理的兴趣，体会物理的奥妙和实在，激发学生求知、探索的欲望，拓展学生的知识面。 3、通过人造“雪”的活动，锻炼学生动手操作，观察、记录实验现象的能力，归纳总结物理知识的能力，同时学会合作和交流。 4、通过交流提高学生提出问题解决问题的能力，学生在交流的过程，气氛热烈而友好，一些问题甚至老师也不能马上完整的给予详解。 5、通过对日常现象的观察和比较，使同学们体会到生活、物理、社会的关系，学会运用物理知识解决实际问题的能力和激发学生学习知识为人们的日常生活、生产服务的欲望。 《地理教案-初二物理 升华和凝华 教案》 上一篇教案： 地理教案-与山为 下一篇教案： 地理教案-地形和气候 返回该栏目， 浏览更多相关文章! (责任编辑：admin) |