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地理教案-初二物理 升华和凝华 教案 初二科目物理授课时间2004年12月9日 课题升华和凝华 教学目的要求1、 知道什么叫升华，什么叫凝华。 2、 知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。 3、 能够解释生活中常见的升华、凝华现象。 4、 通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。 5、 通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。 教材分析重点难点关键1、 知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。 2、 解释生活中的升华、凝华现象。 3、 了解升华、凝华在日常生活中的应用。 教学方法在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。教 具实物投影仪、照片、铁架台、烧瓶、酒精灯、细线、碘 课型讲授课授课时数1 课时累计课时数4课时 教 学 进 程 复习引入上节课我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。下面来做一个简单的回忆和归纳。1、 自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些?2、 发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么?吸热还是放热?3、生活中有哪些现象属熔化?哪些属于凝固?4、发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么?吸热还是放热?5、 汽化的两种方式是什么?它们有哪些相同点和不同点?6、那么我们来猜一猜：自然界中，固态与气态之间能否转变呢?举例说明。 学生答：固态、液态、气态学生答：物质从固态变成液态叫熔化，是一个吸热过程;物质从液态变成固态叫凝固，是一个放热过程。学生答：如冰化成水、铁变成铁水等是熔化;水结成冰、油变成固态油脂、蜡烛油变硬等是凝固。学生答：物质从液态变成气态叫汽化，是一个吸热过程;物质从气态变成液态叫液化，是一个放热过程。学生答：蒸发和沸腾 它们的相同点：都是汽化现象，都要吸热。不同点：温度条件不同; 发生地点不同; 剧烈程度不同 学生答：能; 如：衣柜中的卫生球变小冰冻的衣服干了;冬天的雪人变小了;雪花的形成等。 复习巩固前面所学的知识，提高学生整理归纳知识的能力。老师要帮助学生整理纠正一些不正确的答案。 教学步骤教师引导下面我们通过活动来观察物质在固态与气态之间的变化。1、 先装置好实验仪器2、 观察瓶中碘的变化并做好记录。3、 移去酒精灯，然后观察瓶中的变化。4、 棉线上析出的碘像什么?5、 下面我们来归纳一下活动中发现的一些现象。(1) 碘是怎样变成气体的?(2) (3) (2)什么是升华?(3)升华时我们必须给碘加热，这说明这是一个什么过程?(4)什么叫凝华?它吸热还是放热?6、课前同学们收集的物态变化中，哪些是升华?哪些是凝华? 学生活动学生活动：在锥型瓶中放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热。学生观察：瓶底有紫色的碘蒸汽冒出，但没有看到液态的碘。学生观察：瓶中紫色的碘蒸汽消失，瓶中细线上出现针状碘固体，非常漂亮。学生答：像雪(人造雪)学生答：由固态直接变成气态。学生答：物质从固态直接变成气态叫升华。学生答：吸热学生答：物质从气态直接变成固态叫凝华。它是一个放热过程。学生回答 说明锻炼学生的观察能力、教会学生如何记录实验现象。培养学生根据实验现象归纳知识的能力。 (责任编辑：admin) |