|
[承转]独立后的本区各国都在积极利用本国资源，发展民族经济，当由于长期殖民统治的影响，本区的经济仍很落后，其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理。 [引导学生分析教材资料]“本区某些国家的主要出口商品”图。 [学生活动]指出图中所列国家各以什么为主要产品出口 [提问]这些商品是原料、半成品还是工业制成品? [小结]我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济，而以这种经济形式为主的国家称为单一产品出口国。 [提问]想一想出口汽车、机械产品的国家与单纯出口铜、铁矿石的国家相比，经济收入有什么不同?为什么? [引导学生讨论] [归纳]在这种贸易过程中，要卖是低价卖，要买是高价买，非洲国家就是在这种买与卖的过程中，不断使财富流失。同时，这种单一的经济结构对国际市场的依赖性很强，一旦出现初级产品的价值下跌，就会严重影响该地区的经济，最终的结果是什么，同学们可想而知。现在本区各国已经已在不同程度上认识到自己的问题，并致力于发展本国的民族工业，以振兴经济。 [承转]非洲各国民族独立后，经济水平有不同程度的提高，人民生活也在逐步提高，而伴随的危机也出现了，这就是人口的迅速增长。 [引导学生阅读教材] [提问]撒哈拉以南非洲的人口增长速度在世界各大洲中居首位，远远超过粮食、经济的增长速度，这一现象对本区的经济发展和自然环境产生了哪些影响? [学生讨论] [利用板书归纳] 人口、粮食、环境三个问题形成了一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的困境。 [提问]由此看来，我们不能以牺牲环境来获取暂时的物质利益，那么本区的人民怎样才能摆脱这种困境? [学生讨论] [归纳]1.控制人口增长;2.提高农牧业生产水平;3.提高保护环境的意识。 [小结]我国和非洲各国一样是发展中国家，我国目前也有一些地区由于人口、粮食问题而导致出现了环境问题，所以，我们要引以为戒。 [新课结束，复习反馈] 【板书设计】 第二节 居民和经济 1.黑人的故乡 2.政治地图的变化 3.经济特征： (1)初级产品为主的经济 (2)解决方法：发展本国民族工业 4.人口、粮食与环境问题 (1)人口增长 → 粮食问题 → 环境问题 (2)解决措施 教案点评： 本课教学过程设计合理，形式多样。学生活动较多，充分调动了学生动手、动口、动脑的积极性，体现了教学过程中学生的主体地位，培养了学生的观察、实践、想象、分析等多方面能力，符合现代素质教育的要求，教学效果较好。 《撒哈拉以南的非洲“居民和经济”教案示例1》 上一篇教案： 撒哈拉以南非洲的经济 教案示例2 下一篇教案： 撒哈拉以南非洲“自然环境”第二课时 返回该栏目， 浏览更多相关文章! (责任编辑：admin) |