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教材分析 本节内容在前面学习物质及其变化、运动规律的基础上，全面地介绍自然科学的研究对象，自然科学的作用及学习自然科学的基本方法;并通过介绍我国是世界四大文明古国之一和我国古代的四大发明及现阶段的先进科学技术实例，向学生进行爱国主义教育，激发学生学习自然科学的兴趣，鼓励他们学好自然科学，为建设祖国和建设家乡作贡献。 教法指导 一、授课思路与方法 1.以学生为主体进行的分析、讨论、总结的启发式教学，使学生认识自然科学的研究对象和自然科学的作用。深化和拓宽学生的知识面，培养学生热爱大自然的情操。 2.可适当串插播放现代科学技术的录像，结合当地实际和学生所见所闻及已有的知识灵活地进行教学，明确学习自然科学的意义。 二、课时安排 本节共安排1课时。 教案实例 一、教学目标 ㈠认知目标 ⒈了解自然科学的研究对象和作用。 ⒉明确学好自然科学的意义和方法。 ㈡技能目标 培养学生积极思考、富于钻研的精神，提高分析问题、解决问题的能力。 ㈢情感目标 调动学生学习自然科学的积极性，树立学生的民族自豪感和对自然知识的执着追求。 二、教学重点与难点 ⒈教学重点 自然科学研究的对象和作用。 ⒉教学难点 学习自然科学的目的和方法。 三、教学准备 有关利用电为人类服务、环境污染、现代科学技术的发展状况的录像。 四、教学过程 ㈠自然科学的研究对象 复习提问： ⑴自然环境中的物体是由什么组成的? ⑵自然界中的运动形式有哪些?最简单的运动是什么?最复杂运动的是什么? 学生回答后教师指出自然科学研究对象是物质，物质都在不断变化与运动。自然科学是一门探索物质的性质、结构和它们的运动规律的科学。我们学习自然科学，就能更好地认识自然、利用自然、改造自然和保护自然。 教师提问： ⑴在原始社会，人类最早使用的工具什么?(石器) ⑵通过人类的各种生产活动和实践，在奴隶社会使用的工具是什么?(青铜器) ⑶到什么时期人类开始利用铁器?(春秋时期) ⑷现代劳动提高了生产力，减轻了劳动负担，主要利用了什么?有哪些措施? 学生讨论回答后教师小结：人类通过漫长的岁月中各种生产活动和科学实践，对自然的认识逐渐深入，形成了自然科学。 ㈡自然科学的作用 ⒈自然科学的发展，大大增强了人类认识自然，改造自然的能力。 古代人看到闪电雷鸣非常害怕，以为是天公发怒。19世纪法拉第等人通过实验证明了两种物体经过摩擦带上两种电荷。富兰克林冒着生命危险在雷雨交加之时做实验揭开了雷电的奥秘知道是一种放电现象。以后人们不断加深对电的认识，掌握了电的性质，发明了产生电的方法，并利用电为人类服。，放一段有关现阶段利用电为人类服务的录像并讨论。 小结：现代社会中，科学技术是第一生产力。 ⒉自然科学的发展，大大增强了人类保护自然、保护自身的意识和能力。 设问：自然资源是否是取之不尽，用之不竭的呢? 放一段录像：人类对自然资源的消耗，影响了自然环境。植被破坏、水土流失、土地沙漠化、气候恶化、工业生产、交通运输和人类生活不断排放有毒有害物质，使环境受到污染;人口的增长与资源的紧张。看完录像，让学生讨论自己的感想。教师小结：如何更好地控制人口增长，开发自然资源，保护自然环境，实现经济和社会的可持续发展，已成为全人类共同关注的问题。 ⒊自然科学是一种推动社会进步的力量。 ⑴哥白尼首先提出了地球绕太阳转动的学说，对当时统治欧洲的教会势力是一个沉重的打击。教会把歌白尼学说的支持者布鲁诺活活烧死。但真理是不可战胜的。 ⑵我国古代人民的对物质结构的探讨过程中，相继提出了五行说，原子论和元气说等，后来相继发现了电子、原子、x射线，进一步研究了原子核的结构等。 小结：坚持真理的科学家，冲破了种种束缚，使自然科学不断发展，也使人类不断进步。 (责任编辑：admin) |