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第三节 节肢动物 教材分析 节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一类动物。在已知的约150多万种动物中，节肢动物占85%左右，是动物界的第一大门。掌握节肢动物的主要特征，了解最常见的四类节肢动物对学生全面了解节肢动物的类群是非常必要的。在此基础上，教材最后介绍了人类对虾和蟹的利用，体现了人和动物的密切关系。 教法指导 一、授课思路与方法 根据教学目标结合教材特点，本节课拟通过以下三个步骤展开： 1.利用求同比较法，请学生仔细观察各种动物，寻找它们的共同点，得出节肢动物的共同特征。 2.利用求异比较法，请学生寻找各种动物的不同点，进行整理归类，得出最常见的四类节肢动物：昆虫类、甲壳类、多足类、蛛形类。 3.通过人人动手画甲壳类动物虾和蟹的洄游规律的示意图，使知识变得形象、简单。 二、课时按排 本节课共安排1课时。 教案实例 一、教学目标 (一)认知目标 1.掌握节肢动物的主要特征。 2.了解常见的四类节肢动物。 3.了解虾和蟹的洄游规律。 (二)技能目标 1.通过求同比较和求异比较在学习中的应用，提高学生应用科学方法的能力。 2.初步接触作图法在自然科学学习中的应用。 (三)情感目标 1.培养学生探索科学知识的兴趣和热情，养成主动学习的习惯。 2.使学生树立保护动物的意识。 二、教学重点与难点 1.教学重点：节肢动物的特征。 2.教学难点：归纳出节肢动物的特征。 三、教学准备 安排学生课前准备蝗虫、苍蝇、马陆、蚰蜒、蜘蛛、虾和蟹等实物。教师准备蝗虫、蜈蚣、蜘蛛、蝎、虾和蟹的挂图或投影。 四、教学过程 (一)复习： 蝗虫和苍蝇有很大的差别，但它们为什么都属于昆虫类呢?你通过什么方法找到它们的共同点?学生答：蝗虫和蝇具备昆虫的主要特征，是经过观察比较得出的。教师强调只有认真地观察和比较才能发现事物间的共同点(即求同比较)。 导入主题：这节课我们再来观察几种动物，看看它们的形态结构与昆虫类动物比较有何共同之处? (二)新课 1.展示实物和挂图，提出问题，通过讨论，得出结论。 (责任编辑：admin) |