|
探究活动 校园植物的调查 实验目的： 调查、识别校园内树木和花卉的种类，并向学校有关领导提出绿化、美化校园的合理建议。 实验类型：学生课外实验 材料用品： 枝剪、小铲、小刀、放大镜、标本夹、吸水纸、容器(如采集箱、瓶、塑料袋)、标签、笔记本、米尺。 实验准备：先把校园划成若干块，每块选举一位同学做调查组长，准备好必要的工具。 方法步骤： 1、采集。根据先乔木，次灌木，再草本，最后是地被植物层的次序采集植物。 (1)采集木本植物应尽量用枝剪剪取带花或果实的枝条，无论是否当场识别，都要在枝条上挂好载有采集地点和编号的标签。测量出灌木和乔木的覆盖面积。想想为什么要剪取带花或果实的枝条?为什么要当场挂好标签? (2)连根挖起草本植物(最好带有花和果实)，拍去泥土，挂上标签，放入采集箱。如草本植物已成片，要测量其面积。 (3)采集苔藓类的地被植物层应带孢蒴，放入采集箱，成片的也应测量其面积。请说说为什么要测量植物覆盖的面积? 此类采集工作记录时，遍地可见的记录为“极多”，50%以上为“很多”，25%以上为“较多”，5~25%为“常见”，1~5%为“较少”，1%以下为“极少”，个别出现并难以计数的为“偶见”，很难发现的为“罕见”。 2、分类。迅速压制、认真整理和鉴定采集到的标本。可根据植物的茎、叶、花的形态特征(必要时可挖根)识别植物，再根据植物体的其它特征如颜色、气味、毛、刺、液体、腺点等，在教师的帮助下，先分出大的门类，然后再分科，根据科内特征，查科属检索表鉴定科名。详细记录原始材料。 实验结果： 给所有植物挂上学名表，然后再填好下面调查结果表。 种名 科名 生长地点 生长环境 株数或多度 备注 把所有植物分类统计汇总，并向学校领导提出你认为正确的建议。 举例： 类别 科名 种名 生长地点 株数或多度 备注 裸子植物 苏铁科 铁树 暖房 4 柏科 柏科 校园南侧 5 罗汉松科 罗汉松 教学楼旁 3 松科 雪松 楼前草坪 2 被子植物 双子叶植物 金缕梅科 枫香 体操房旁 2 杨柳科 柳树 小河边 10 樟科 樟树 走廊道旁 8 榆科 白榆 后操杨 25 菊科 蒲公英 1号楼路边 常见 单子叶植物 禾本科 狗尾草 草地 极多 禾本科 马唐 草地 较多 石蒜科 葱兰 金鱼池周围 较多 百合科 沿阶草 2号楼边 较少 人们主要根据花、果实和种子分类，因此必须剪取带花或果实的枝条。调查时挂好标签，以避免遗忘。测量植物覆盖面积为的是统计植物的密度。 (责任编辑：admin) |