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花的结构 教学目的 1.掌握花的基本结构，理解花的主要部分是花蕊。 2.学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。 3.通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。 教学重点和难点 雄蕊和雌蕊的结构和功能;解剖和观察花的方法。 教学准备 桃花(或一朵完全花)的挂图、模型。新鲜的桃花(或其它完全花)或浸泡的花(或花的解剖塑封标本)。放大镜、镊子、解剖针、刀片、白纸、胶水。 教学过程 复习提问：1.一株绿色开花植物体是由哪些营养器官和生殖器官构成的? 2.为什么把花、果实、种子叫做生殖器官? 引言：花、果实、种子与植物繁殖后代直接有关，所以属于生殖器官。绿色开花植物在开花之后，一般都能结出果实和种子，这是为什么呢?通过观察、研究花的结构和功能，就会逐步明白。 一、花的基本结构(以桃花为例) 教师组织学生观察花的外形，然后指导学生按要求逐步解剖并观察花的各部分结构。 (一)观察花的外形 教师结合挂图，指导学生参照课本上“花的基本结构图”，有步骤地观察以下内容： 1.花柄：它的颜色、着生的部位。想一想它有什么作用。 2.花托：它的形状、颜色。想一想它的作用。 3.花萼：由萼片组成。数一数萼片的数目，着生在哪里。 4.花冠：由花瓣组成。注意它的颜色和数目。 完成上述观察，由一位同学归纳小结，然后教师再作补充性讲述，指出： 花柄紫红色，一端着生在茎上，另一端连接着花朵。它支撑着花朵，使它展放在空间。顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状，紫红色的部分，这是花托，花的各部分着生在花托上。在花托的边缘上着生有萼片，共5片，它们组成了花萼。在花萼的内侧有花瓣，粉红色，5片，它们组成花冠。花萼和花冠合称花被。 (二)解剖并观察花的结构 结合挂图，教师指导学生依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。 1.用镊子将萼片摘下，并粘贴在白纸上。 2.用镊子将花瓣摘下，依次粘贴在白纸上。 (责任编辑：admin) |