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初二语文复习资料(苏教版)-《长征组歌两首》教案设计 一、学习目标 ⒈再现红军战士的英勇无畏与乐观豪迈; ⒉体会环境烘托与渲染的作用; ⒊学会长短句式相结合运用; ⒋品味、积累语言。 二、教学重点：理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。 三、教学难点：体会歌词的气势美和音乐美 四、教学课时：两课时 学法设计： 以学生自学为主，自行解决生字、词。品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。其余由学生自主评论。 教学过程 ： 一、情境再现： 长征的路线：瑞金→乌江→赤水→乌蒙山→金沙江→大渡河→泸定桥→雪山草地→岷山→陕北(1935.10) 二、介绍《组歌》的创作背景 简介背景：作者萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。 三、正音、正字、释意 ⒈正音 皑 ( ) 黔( ) 毡( ) 草毯( ) 扎( ) 2释意 调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。 千锤百炼：比喻多次的斗争和考验。 四.朗读歌词，体会情感 听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》 五、释疑： ㈠《四渡赤水出奇兵》 齐读 ⒈红军面临的困境有哪些?用课文中的原句回答。 ⑴横断山，路难行，天如火来水似银。 ⑵横断山，路难行，敌重兵，压黔境。 ⒉对这些困境的渲染有什么作用?(为后文突出红军的神勇作了铺垫) ⒊课文中是如何表现红军的胜利的? ⑴红军涉赤水渡天险的英勇，又写了军民鱼水般的感人亲情; ⑵毛主席运筹帷幄、料事如神的神奇出兵; ⑶讽刺的手法把敌人溃不成军的丑态展示在我们面前。 ⒋读了后，你们体会最深的是什么?(学生讨论交流) 用凝炼的语言、丰富的画面展示了工农红军的英雄性格，塑造了人民军队的光辉形象。 六、比较本课与《七律 长征》语言上有何不同?(讨论交流，若时间不够可视为课后作业) 提示：本课内容是歌词，通俗易懂;《七律 长征》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。 (责任编辑：admin) |