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初二语文复习教学设计之《桃花源记》

http://www.newdu.com 2020-05-13 新东方 佚名 参加讨论

    初二语文复习教学设计之《桃花源记》
    教学目的
    1.朗读、背诵文育课文。
    2.理解积累一些文言实词。
    3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
    重点、难点
    重点:
    (1)朗读、背诵文言文。
    (2)理解积累一些文言实词。
    (3)理解文章的叙事线索。
    难点:
    理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法。
    教学时间:二课时
    教学过程
    第一课时
    一、预习
    1.,读准下列加点字的音。
    豁然(huo)严然(yau)阡陌(qianmo)诣(yi)
    2.熟读课文,,参考课文注释,试翻译课文。
    二、导入
    1.作者简介:
    陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。
    2、导语:
    同学们学过“世外桃源”这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的,不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。
    三、课文分析
    1.朗读课文。(或听老师范读,听课文录音后齐读课文)
    2.请同学们试翻译课文。(每生翻译一句)
    3.掌握课文注释的词语。(补充注释如下)
    为业:靠……谋生。缘:沿。夹岸:夹着溪流两岸。杂:别的。鲜美:鲜艳美丽。异:诧异。穷:穷尽。舍:舍弃,放弃。豁然:开通、敞亮的样子。开朗:开阔明亮。平旷:平坦开阔。属:类。悉:全。信然自乐:喜悦,心满意足。所从来:从哪儿来。咸:都。问讯:打听消息。先世:祖先。妻子:妻子儿女。邑人:同乡人。不复出焉:不再从这里出去。焉:于之,从这里。间隔:断绝了往来。皆:都。叹惋:感叹,惋惜。延:请。语告:告诉(他)说。不足:不值得。既:已经。志:做记号。诣:拜见,卧…怯。如
    此:像这样。遣:派。欣然:高兴地。
    四、小结
    1.古今词义。
    鲜美
    古义:鲜艳美丽芳草鲜美
    今义:(味道)新鲜
    交通
    古义:交错相通阡陌交通
    今义:交通运输
    妻子
    古义:妻子儿女率妻子邑人来此绝境
    今义:指男方的配偶,老婆
    绝境
    古义:与世隔绝的地方来此绝境
    今义:没有出路的地方
    无论
    古义:不要说,更不必说无论魏晋
    今义;不管(连词)
    如此
    古义:像这样说如此
    今义:这样
    缘
    古义:沿缘溪行
    今义:缘故,缘分
    延
    古义:请余人各复延至其家
    今义:延长.延伸
    津
    古义:渡口这里问津指探访。后遂无问津者
    今义:口液
    2.一词多义
    舍:舍弃便舍船寻:寻找寻向所志
    房子屋舍俨然不久寻病终
    志:做标记处处志之向:以前寻向所志
    标记寻向所志’对着眈眈相向
    3判断句
    南阳刘子骥,高尚士也。
    南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。
    五、作业
    l课后练习。
    2.选用课时作业优化设计。
    第一课时作业优化设计
    (-)下列加点词解释不全对的一项是()
    A便得一山(得到)既出,得其船(找到)
    B.便舍船(舍弃、放弃)屋舍严然(房屋)
    C.缘溪行(行船)复行数十步(步行)
    D.武陵人捕鱼为业(作为)不足为外人道也(对、向) (责任编辑:admin)
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