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拓展与提高 1.示例：知识的价值不在于占有，而在于使用(希腊) 知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多(歌德) 第十三课 短文两篇 活板 积累与运用 1. dǐ fán qì gēng yáng huò zòng 2.做(采用) 算是 是 被 3.(1)盖(2) 生僻 (3)烤 (4)做标志 4. (1)这一块刚印完，那一块已经排好了版，两块交替使用，很短时间就可以印完(一本书)。 (2)活字不用时，就贴上纸签标明，并按照字的韵部分开，分别存放在木格子内。 (3)字印所以不用木料来刻，是因为木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，拆版时不易拿下。(4)有没有准备好的生僻字，就马上雕刻。 5.(1)薄如钱唇(2)字平如砥(3)极为神速 6.(1)更互用之(2)每一字皆有数印 7.“每字为一印”，字是活的;“密布字印”，排版是活的;“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”，印刷是活的;“每一字皆有数印”，字印数目是活的。“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，奇字做法是活的;“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。 理解与鉴赏 1. 《活版》沈括 宋 梦溪笔谈历史 文艺科学 2. “板”通“版”;“止”通“只”。 3.(1)用胶泥来刻字，(字模)薄得像铜钱的边缘，每个字一个印，用火烧烤使它坚硬。(2)先准备好一块铁板，把松脂蜡混合纸灰之类的东西铺在上面。 4. C 5. BADC 6. 这段文字运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。“字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。 拓展与提高 1.指南针、火药、造纸术。 核舟记 积累与运用 1.mǐn wǎng yí yòujī shǔ ruò sǎn guān rán jì zhé qū jí zhuī jìǎo rénxū yú zhuàn 2. (1)“有”通“又”， 用来连接整数和零数 (2) “诎”通“屈 ”弯曲 “甫”通“父”，男子的美称 (3)“简”通“拣 ”挑选3. (1)曾经，赠，我⑵极像⑶不相类似⑷好象……的样子⑸长而窄 4. (1)《虞初新志》魏学洢 子敬 明末 (2) 盖大苏泛赤壁云 (3)“左手抚鲁直背”“右手指卷，如有所语” (4)轻松悠闲 专注悠闲 (5)列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超 (6)嘻，技亦灵怪矣哉 (7)罔不因势象形，各具情态。 5.⑴没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。 ⑵(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。 ⑶(字迹)像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚。⑷可是计算它的长度竟不满一寸。⑸是挑选狭长的桃核刻成的。 理解与鉴赏 1.戴着高高的帽子 胡须 露 清清楚楚 2.峨冠而多髯 ：戴着高高的帽子并且胡须浓密。 3.绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视：极像佛教的弥勒菩萨，散开胸脯，露出乳头，抬头仰望。 4.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左 5.船头(或舟首) 空间顺序 拓展与提高 1.(1)摹泛舟人悠闲神情。(2)美髯公怡情泛赤壁。 第十四课 叫三声夸克 积累与运用 1.dàng xiè jìn suì hào qiáng zhào 2.(1)句子中用“几乎”，说得准确。句子的意思是说原子核的质量接近于原子质量的全部，而电子只占十分微小的质量，所以用“几乎全部”的词语来表述。(2)如果把“也许”去掉，就改变了句子的意思。原句中用“也许”，表示对这是物质的最小结构这一点不能肯定。事实上这种结构还可以再分。如果把“也许”去掉，那就表示它肯定不能再分了。(3)用打比方的说明方法，使说明形象生动，引起阅读的兴趣。 (责任编辑：admin) |