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(二) 新课传授 【活动二：体验在线】 〖多媒体显示〗 师：请同学配合一下，大家按要求画屏幕上显示的图形，看谁画得又快又好。 师给每生发一张白纸，要求学生画图形 10mm 15mm 要求：(1)用铅笔和直尺，自己独立完成，看谁画得又快又好。 生很快画好，又快又准。 师：请一位同学谈谈感受。 生谈感受：认为画得又快又好，是手、眼、脑通力合作的结果。 要求(2)两生合作，每生用一只手画，另一只手靠背后，也用铅笔和直尺。也就是甲用一只手拿铅笔，乙用一只手拿尺子。生画好很慢，渐渐有学生完成，等有6、7位同学画完时。师要求生停止， 师：请画得快的同学谈秘诀。 生1：合作才能获得成功。 生2：团结就是力量。 生3：合作能加快速度。 生4：生活中有些事的完成需要互相帮助，需要合作。 生5：要团结，要沟通，要默契。 师：请未画好的同学谈失败的原因。 生1：意见不一。 生2：没有合作好。 生3：不够默契。 【活动设计意图：通过活动体验，学生明确合作的好处，不善于合作会失败。】 师：请同学们结合刚才的体验，看教材P38-39材料及图片。(多媒体显示) 生总结感受：很多时候人们只有相互合作才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。 师总结：在人生道路上，我需要你，你也需要我，如果大家都只顾自己。不顾别人，最终蒙受损失的是自己。这就是不合作的恶果。 一、不合作的恶果。(多媒体显示) 师：由此可见，合作是件美好的事情，合作的目标是合作各方的共赢。 二：合作与共赢(多媒体显示) 【活动三：游戏“同舟共济”】(多媒体显示) 活动设计：红白两色4开纸一张放在教室地上，把红白两色4开纸假设为仅有的一只小船，洪水来时， 8名学生如何逃生，同学们设计出逃生方案。设计好后，请8名学生上前表演，其他学生细心观察，在活动中，每个成员要细心留意体验。未参加的小组要为参加的小组加油助威。首先请各组学生讨论并设计活动方案。 全班8组学生开始讨论，并设计活动方案。 三个组同学分别上台表演， 两个组失败，一个组表演成功(其方案是：一个人在中间，其他四人各放一只脚在船上，且紧贴中间那人，并相互手挽手相连在一起，其他三人再被这四人中的三人背着。) 课堂气氛异常活跃，助威、加油声不绝。 【活动设计意图：通过游戏，让学生具体而真实地体验如何进行合作。如何共度难关。】 【活动四：新闻发布会】。(多媒体显示) 学生阅读教材P40,“新闻链接”，“接力赛”(多媒体显示内容)结合刚才的游戏的体验，小组讨论，谈自己成功与失败的感受，请未参加游戏的各小组派一名学生代表共5人成立一个报社，并迅速写出采访的提纲，《以他们是如何合作的》为题进行采访。 成功的感受： 生1：协调非常好，有秩序，有指挥，靠同心合力。 生2：都肯付出，献计献策，集中最好的意见。 生3：不争抢，互相合作，要求集体共同逃离，而不是一个人逃跑。 失败的感受： 生1：协调不够好，设计方案时计划不一，缺乏统一指挥。 生2：有的想这样，有的想那样，缺乏合作，相互争抢。 师：请说一说教材P40页“接力赛”：合作的好处。 生1：合作有利于信息的传播和沟通。 生2：合作有利于培养学生的交际能力。 生3：合作可以让我们养成团结互助，友善待人的良好品质。 (责任编辑：admin) |