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九年义务教育中的八年级也可叫做初二，初中二年级。小编整理了初二政治教案：直面挫折，供大家参考学习。 6.1 直面挫折 教案 教学重点：“挫折为什么是难以避免的” 难点：教会学生运用各种应对挫折的方法 教学方法 1、以学生为中心的探究教学方法 2、引导和讨论相结合的方法 教学过程 导入新课(投影)： 情境体验：启发学生思考图片中的同学都遇到了什么样的情况，你是否有同样的经历。(图片略) 讲授新课： 一、人生难免有挫折(板书) 1、什么是挫折(板书) (学生根据刚才的图片谈对挫折的理解) “挫折”一词，在我国古代最初是用以表明战争中的失利。 挫折指人们在物质或精神方面的愿望，受到阻碍或中断的状况。(板书) 例如农民会遇到自然灾害而颗粒无收，工人会因为企业经营困难而下岗，机关干部也会面临精简机构而裁员，我们青少年也可能会在学习成绩、升学考试、同学关系、身体健康等问题遇到挫折。 2、产生挫折的原因(板书) 造成挫折的因素是多方面的，可分为自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。 (1)、自然因素(板书) 图片：洪水、海啸、地震等。 这些自然灾害都会给人们带来不可避免的创伤和挫折。随着科技的不断发展，人们对自然的认识会越来越深刻，我们抵御自然灾害的能力会越来越强，但是要想完全避免是不可能的。 (2)、社会因素(板书) 图片：9 11事件、巴以冲突 战争给人民、社会、国家带来的危害相当大，因此和平一直是当今世界两大主旋律之一。亲人在战争中离去，对生者是精神上的痛苦。平民在战争中受伤，是肉体和精神的双重痛苦。还有的人是由于受到政治、宗教等社会因素惨遭迫害。大诗人屈原，受到贵族保守集团的反对，改革终遭失败，被流放到沅湘流域，最后在悲愤忧郁中自投汨罗江而死。哥白尼、布鲁诺为坚持真理，被教会视为异端邪说，布鲁诺被活活烧死。这些都是社会因素造成的挫折。 (3)、家庭和学校因素(板书) 包括家庭变故、教育不当，造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落。 (4)、个人因素(板书) 个人因素是指个人的生理和心理因素。 请同学谈一谈个人会有哪些因素产生挫折因素? 学生：略 同学们谈到了体力、智力、外貌以及生理缺陷等方面会对个人产生挫折心理，除此之外，个人的知识和能力，对自己估计不当、期望值过高，意志薄弱，情绪不稳定等也会导致个人的挫折心理。 小结：通过分析，我们了解了造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素或不让这些因素发生作用，这就决定挫折是难以避免的。 3、挫折对人的影响(板书) (1)给身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦 (2)使人们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点 因此我们要正确对待挫折，引出下一个问题。 二、面对挫折的不同态度(板书) 阅读贝多芬的故事，引导学生总结面对挫折的不同态度。 1、消极的态度：陷入焦虑不安、悲观失措的情绪，甚至自暴自弃 2、积极的态度：冷静思考，寻求解决困难的方法，成为生活的强者 三、培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法(板书) 1、我们应该在日常的生活中自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力 2、应对挫折的方法： 阅读名人应对挫折的故事，小组讨论，谈谈自己印象最深的一次挫折经历，回忆一下自己是如何应对的。(苏洵和张海迪的故事) 通过讨论总结出应对挫折的方法。 冷静对待——在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重拾信心(板书) 自我疏导——不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节 请求帮助——主动把痛苦向亲朋好友倾诉 精神升华——把失败化为奋发图强学习、工作的动力 总结本节的内容，并通过练习巩固知识点，在成龙的歌曲《向着阳光走》中结束课程。 (责任编辑：admin) |