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日月如梭，春节将至，中考网特为正在努力复习的考生们整理了《初二物理教学教案：机械效率》，希望对大家有帮助！ (一)教材：人教社九年义务教育初中物理第一册 (二)教学要求 (l)知道什么是有用功、额外功和总功。 (2)知道什么叫机械效率，知道计算公式。知道械效率总小于1。 (3)知道提高机械效率的意义和主要方法。 (三)教具 滑轮、钩码、线、弹簧秤、铁架台、刻度尺。 (四)教学过程 一、复习提问 1.功的原理是什么? 2.演示(按图1装置)并提问。 用图1的滑轮来提升重5牛的物体，应用功的原理求在细绳端需要加多大的拉力?(动滑轮重忽略不计) 要求一名学生板演，其他学生在笔记本上演算，教师讲评并给出正确解答。 二、进行新课 1.有用功、额外功和总功 (1)演示实验 用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G升高。从弹簧秤读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离s。以下边讲边板书： “实验数值G=5牛，h=0.5米，F=3牛，s=1米。 弹簧秤的拉力(动力)对动滑轮做的功：W动=F·s=3牛×1米=3焦， 提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W阻=G·h=5牛×0.5米=2.5焦” (2)提问：由实验可以看到W动>W阻，这是为什么? 学生回答，教师总结：前面研究简单机械和功的原理时，我们没有考虑摩擦，没有考虑使用动滑轮提升重物时动滑轮本身重等因素，是理想情况。实际上，我们用动滑轮等简单机械提升重物时，由于要克服摩擦以及不得不把动滑轮一起提升，这时我们用的力(动力)就比没有摩擦时要大(该实验中，理想情况下拉力是2.5牛，而实际的拉力是3牛)。做的功要比没有摩擦时大一些(该实验中，不考虑摩擦时动力做的功是2.5焦，而实际动力对滑轮做的功是3焦)。 (3)总结并边讲边板书 ①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的。 板书：“1.有用功(W有用)：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功”(注意，本节标题暂不出) 问：本实验中的有用功是多少?答：W有=G·h=5牛×0.5米=2.5焦。 ②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5米做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫额外功。使用任何机械做额外功是不可避免的。 板书:“2.额外功(W额外)：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功” ③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫总功。 板书：“3.总功(W总)：有用功与额外功的总和叫总功” 问：本实验中总功W总=? 答：W总=F·s=F·2h=3牛×1米=3焦。 问：本实验中做的额外功是多少? 答：W额外=W总-W有用=3焦-2.5焦=0.5焦。 2.机械效率 问：根据以上实验，你能算出有用功在总功中占的百分比吗? 学生演算，答出计算过程和结果。 答：83.3%。 教师小结并板书：“4.机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率” 板书：补写本节标题：“三、机械效率” 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1” 教师指出：表示机械效率的字母的读音。机械效率用百分数表示，没有单位。 问：某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思? 答：使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是70%，也可以说有用功在总功中占有70%，另30%做的是额外功。 3.提高机械效率 阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法。 三、巩固练习 例题：用图2所示滑轮组把重600牛的货物匀速提高2米，所用的拉力是375牛，求总功、有用功和这个滑轮组的机械效率。 要求学生板演，教师讲评。 教师小结：解答这类问题首先要认真审题，弄清已知条件。其次要注意，用滑轮组提起货物的高度与人把绳子末端拉下的距离之间的关系。还要分清总功和有用功。总功是人利用滑轮提升货物时总共做的功，也就是人拉绳子的力做的功(或说动力对滑轮组做的功)，计算时，功(W总)=拉力(F)×绳端所通过的距离(s)。有用功是指滑轮组克服货物所受重力竖直升高所做的功，计算时，有用功(W有用)=F·s。因为货物匀速上升，所以滑轮对货物拉力的大小等于货物重，即F=G。货物提升的高度s用字母h表示(要与动力通过的距离s加以区分)。所以，有用功(W有用)=货物重(G)×货物提升ツ高度(h)。 应该指出，在涉及机械效率问题时，功的原理也是适用的。这时动力所做的功等于机械克服阻力所做的功。使用机械时仍不省功，而且还要不可避免地做额外功。 四、布置作业：1.课本章后习题8，要求计算出总功、有用功、机械效率。根据计算结果答出哪些说法正确。 2.预习课本实验：测滑轮组的机械效率。 (责任编辑：admin) |