|
第二部分： (一) 活在人类的心里 在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安 静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。 我们听见了人类的有声或无声的欷觑，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。 只有鲁迅先生。 每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的 和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。 他的身材并不高 大，常穿着一件黑色的、短 短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，农密的上唇上的短须掩着他阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。 他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。 然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，真实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂 的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。 他沉着地继续着他的工作，直至 他不得不安静地休息的时候。 还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。 只有鲁迅先生。 他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。 10.文章第1段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息? 11.第2段第一句话应如何理解? 12.指出文中画横线句子的作用。 13.在认真阅读全文的基础上填空回答问题。 (1)第4段对鲁迅先生的 和 进行了描写，这些描写既突出了鲁迅先生的 ，也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的 之情。 (2)第5.6段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写，突出了“ ”这一特点。作者这样写，意在用 的写法，表现鲁迅 的特点，突出鲁迅所作的工作是 的伟大工作。 (二) 怀鲁迅 ⑴真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到鲁迅的死。 ⑵发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了开往上海的轮船。 ⑶二十二日上午八时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。 ⑷这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。 ⑸生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。 ⑹没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，晨钟没有希望的奴隶之邦，因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 ⑺鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。 14.第⑴段中的“晴天霹雳”形容什么? 15.第⑵⑶中哪些词语表现出作者急切而又悲痛的心情? 16.怎样理解第⑶段中所遇见的“千千万万将要破裂似的青年男女 的心肺”? 17.第⑷段用了怎样的修辞手法?有什么作用? 18.对第⑹段理解最恰当的一项 是( )[来源:学&科&网] A.表达了作者因鲁迅之死而产生的对当时社会的不满和忧虑。 B.我们能出现鲁迅这样的伟大的人物，说明我们的民族是很有希望的。 C.鲁迅这样伟大的人物死了，预示着我们的民族没有希望。 D.表达了作者对鲁迅之死的无比痛惜和对奴隶性很浓的社会的憎恨。 19.对结尾“出现了一片微红的新月”理解正确的一项是( ) A.点明时间，照应前文。 B.渲染悲凉的气氛，烘托人们的悲愤之情。 C.表达了对美好未来的向往，让人们在悲愤中看到光明和希望。 D.微红的新月是胜利之光，鼓舞人们去迎接美好的明天。 20.这篇短文运用了哪些表达方式? 第三部分： 21.每课一 图：《报到第一天》这幅漫画揭示了什么现象? 22.下面对联吟咏了我国几位著名文学家，请写出他们的名字。 ⑴痛饮读离骚，放开古今才子胆; 狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。( ) ⑵草堂留后世，诗圣著千秋。( ) ⑵大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉; 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。( ) 23.积累词汇可以提高我们的语文素养。请分别用“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”开头各写一个成语。 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 (责任编辑：admin) |