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五、教学过程 一、观看视屏，导入新课 二、初读课文，整体感知 1、听读课文，掌握字词 2、快速抢答，梳理信息 三、品读课文，寻找美点 刚才我们初步感知了这篇课文，现在请用你的一双慧眼寻找文中的美点，找出来读一读，品一品。 (教师提示：对美文的赏读,大处看可以欣赏其中美的景、美的事、美的人;细处看可以欣赏美的词、美的句式、美的细节等等。) (一)、亲情美，人性美 1、这家人在散步途中产生分歧后，谁有真正的决定权?现在同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论 2、 在整个散步过程中，你最欣赏的是谁的表现?理由是? 采用句式：我最欣赏的是___________，从___________(句子)中，我感受到他(她)的_______________(性格/品质)。 “我”：孝顺老人，不溺爱孩子; “我”的妻子：贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫; “我”的母亲：慈祥善良、善解人意、疼爱孙子; “我”的儿子：懂事、聪明、活泼。 3、假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁?请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。 (二)、细节美 A、深情朗读最后一段 B、问题探究： 课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”母亲和儿子重不重?为何要“慢慢地，稳稳地，走得那么仔细”? 2、这是一份责任，那么如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话? 现在请同学们把这份浓浓的爱、厚重的责任读出来。 (三)、景色美(5分钟) (这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。) 思考：1、文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?(朗读) 2、从中你感悟到了什么样的意境和哲理? 小结：文中的美点还有很多，我们学在课内，但功夫在课外，希望用你的一双慧眼还能找到更多，并学以致用，在我们的写作课上得到实践. 四、拓展延伸，真情告白 浓浓的亲情不仅仅在莫怀戚的家中，它在我们每个人的家中，在我们每个人的心中。你能说说吗? 五、总结全文，表达祝福 1、同学们、通过这节课的学习，你学到了什么?感悟到了什么? 2、亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱 六、课后作业，实践检验 亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动。 亲情不能只靠父母们的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。 家的温馨与和睦靠大家，家的亲情建设我们也应尽一份义务。 回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步..... 你可以把你的真实感受和父母的真实反映写下来，在以后的语文课上大家进行交流。 古往今来，亲情都被善良的人们代代传唱，让我们一起来朗读唐代诗人孟郊写的《游子吟》来结束今天的课。 这首诗也是通过写生活中的一件小事：儿子要出门了，母亲拿她手上小小的针，来表达她对儿子浓浓的亲情。所以只要我们善于用敏锐的眼光去发现用善良的心去体会，就能感受到更多更浓的亲情。今天的课就上到这里，下课! 七、板书设计： 散 步 莫怀戚 承前 启后 母亲 我和妻子 儿子 赡养 抚养 责任 我的课说完了，谢谢大家! (责任编辑：admin) |