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(二)完成下面12—15题。12分 落难的王子 有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!” 可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息： “天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!” 谁知他正色道: “先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了,只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息： “天哪，太可怕了……” 10.课文中的王子性情发生了什么样的变化( )?3分 A、由地位尊贵的王子，变成了行乞者。 B、由生性善良、脆弱变得坚强起来。 C、由生性多愁善感变得冷漠无情。 D、由生性多愁善感、脆弱变得坚强起来。 11、生性多愁善感的王子为什么会变得顽强地面对厄运?( )3分A A、生活的压迫使他不得不承受。 B、人间的灾难使他变得麻木了。 C、遭到厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了。 D、战胜不了厄运时，只能向厄运低头。 12.根据这篇课文的寓意,从下面的名言中选一句你认为最恰当的送给受难的人。( )3分 A、贝多芬说，我要扼住命运的喉咙。 B、不经历风雨，怎能见彩虹。 C、宁肯站着死，不肯跪着生。 D、有志者事竟成。 13.“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”这句话在文中反复 出现，有什么作用?( )3分 A、反复出现起强调的作用，写出厄运的可怕。 B、反复出现起引用的作用，写出未经受厄运的人的庆幸心理。 C、反复出现起引用的作用，写出未经受厄运的人不相信自己也能有战胜磨难的坚强。 D、反复出现起强调的作用，写出未经受厄运的人的庆幸心理。 三、默写与仿写(8分) 14.默写。4分 ①曾子曰：“吾日三省吾身： __________?__________? __________?”(《学而》) ②阐述学与思辨证关系的句子是__________ ，__________。 (《为政》) ③子曰：“由，诲女知之乎!__________，__________，__________。”(《为政》) 15.仿写。4分 理想是罗盘，给船舶导引方向;理想是船舶，载着你出海远行。 仿此句式，以“理想”开头再写两个句子。 理想是__________ 理想是__________ (责任编辑：admin) |