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二、教学重点和难点 1.教学重点：染色体、基因等遗传物质、遗传基因的传递。 2.教学难点：遗传物质的传递。 三、教学过程 ㈠新课引入 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，它们分别寓含着生物中的什么涵义?遗传和变异。所谓遗传就是生物繁殖的新个体，在形态结构、生理功能上都和自已的亲代相似。所谓变异，就是亲代与子代间，子代各个体间又不完全相同，总存在某些差异。遗传和变异是生物最基本的特征。 那么，为什么会有遗传现象呢? ㈡染色体和基因。生物为什么能把自已的形态、结构、功能等特征传给自已的后代?这个秘密存在于细胞核中。教师接着结合挂图，逐层讲清以下几点：1.细胞核中有染色体，染色体上有许多片段，叫基因。2.每一种特征都由特定的基因控制。3.男女性别的差异由不同的染色体决定。男女细胞中都有46个染色体，但是男人有一个X染色体和Y染色体，女人有两个X染色体，无Y染色体。 ㈢遗传基因的传递。结合教材图5-16或幻灯片进行讲解。细胞分裂前染色体先复制，形成两套与原来完全相同的染色体。分裂时，两套染色体平均分配到两个子细胞中，则染色体上的基因就传到了子代中，生物性状就遗传下去了。 ㈣遗传和变异的意义 1.回顾前面学过的与遗传有关的概念：染色体和基因。在此基础上，教师进一走提出基因的成分是核酸，所以核酸是遗传物质。 2.提出变异。若生物的染色体、基因或组成它们核酸发生变化，则会产生变异。 3.遗传变异的意义：遗传使生物的种能基本保侍稳定，变异使生物的种能不断发展变化。然后教师举例，如家鸡、家鹅等的演变或苹果水稻等品种的改良，说明遗传和变异是一对矛盾，也由于遗传和变异，古代生物才能进化并发展变成今天的生物。 ㈤小结。 五、板书设计 第六节 遗传和变异 染色体 基因 核酸 传 变 递 化 遗传 变异 (使生物的种基本保侍稳定) (使生物的种能变化发展) 六、习题与解析 1.随堂练习 ⑴“一娘生九子，连母十个样”。这种现象叫_______。 (责任编辑：admin) |