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1.排泄 (1)排泄与排便的区别 为突出重点，解决难点，教师在讲解排泄时不妨与排便作一下比较，因为大多数人很难把排泄与排便区别开来。分析的关键是从排出的物质着手，粪便主要是食物中没有被人体吸收的物质，从肛门排出，而肛门是消化系统的组成部分，排泄是把体内代谢终产物排出体外的过程。重点之重点是如何帮助学生理解代谢终产物，这要从其来源讲起，可设疑：(1)人体吸入的是氧气，而呼出的是二氧化碳，那么你知道二氧化碳是在哪里产生的吗?是什么物质转变而来的呢?怎样转变而来的呢?释疑：人体内贮存的有机物在氧气参与下，在细胞内氧化分解最后转变为二氧化碳、水、尿素、尿酸等废物。它是由人体吸收的营养物质经血液循环进入细胞，再在细胞内经过复杂变化而产生的。 (2)排泄的途径 因已了解了哪些是代谢终产物，所以这些物质在人体内的排出，可结合同学的生活经验自行总结： ①二氧化碳、部分水由呼吸系统以气体形式排出。 ②一部分水、少量无机盐、尿素通过皮肤以汗液形式排出。 ③大部分代谢终产物由泌尿系统以尿液形式排出。 问题思考：一般情况下，夏天尿较少的原因是什么? 2.泌尿系统的组成 出示泌尿系统示意图，介绍泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。 重点：肾脏的结构及功能 可以先给学生讲讲有关尿毒症的知识，尿毒症是由于肾脏病变，使血液中尿素等代谢终产物浓度升高而引起的。从中使学生了解肾脏的重要功能是除去血液中尿素等代谢终产物。至于如何完成此功能，则应先讲讲肾脏的结构，这样既能激发学生学习的兴趣，也使学习目标更加明确。再出示肾脏结构剖面图进行讲解， 肾盂 皮质 肾实质 肾脏 髓质 3.尿液的排出 (1)尿液排出的途径：肾脏形成的尿液→肾盂→输尿管→膀胱(贮存)→尿道。 (2)受神经的支配：通过生活实例分析理解尿液排出是受神经支配的。 ①小儿遗尿原因 ②神经系统受到损伤(如车祸使脊柱断后)，大小便失禁的现象 ③有尿意但找不到厕所时可以暂时控制。 4.卫生与保健 (1)急性肾炎的成因及症状，不及时治疗的后果。 成因：急性扁桃体炎，化脓性皮肤病及上呼吸道感染等引起。 症状：血尿、蛋白质(尿液中出现血细胞、蛋白质)、血压偏高、浮肿等。 后果：有可能转成慢性肾炎、肾功能衰竭、尿毒症等。 (2)有了尿意及时排尿。 (3)注意尿道口卫生。 五、习题与解析 1.随堂练习 (1)尿的形成是连续的，而尿排除是间歇的，这是因为_________________________。 (2)人体排泄途径主要通过( ) (A)皮肤、肛门、泌尿系统 (B)呼吸系统、泌尿系统、肛门 (C)皮肤、呼吸系统、泌尿系统 (D)循环系统、泌尿系统、皮肤 (责任编辑：admin) |