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二、讲授新课： (一)松的生活环境： 组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。 (二)松的形态结构： 1、出示有关松的图片，要求学生仔细观察松的根、茎、叶等结构的形态特征，分析松为什么能适应干旱的陆生环境。 2、组织学生讨论、汇报 3、总结、补充：松树的根系十分发达;茎杆高大、粗壮;叶呈针状。 4、出示录像或挂图：简单介绍松的生殖过程。 注意：由于学生没有较多有关传粉、受精等概念，所以介绍的内容一定要很简单。 重点强调一点：受精后第二年，才形成种子，且种子是裸露的，带有翅。 (三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征; 1、出示录像：介绍我国的裸子植物。 2、组织学生观看录像，并总结裸子植物有哪些共同的特征。 3、对学生的回答给予纠正和补充。 (四)裸子植物对自然界的意义和经济意义： 1、请学生根据生活经验分析裸子植物对自然界的意义以及在生活中的应用。 2、出示有关介绍裸子植物经济意义的录像。 3、总结、补充。 三、作业： 请学生列表总结被子植物与裸子植物的相同点和不同点。 板书设计： 第二节 裸子植物 一、松的形态结构和生活习性特点： 1、生长环境：干旱的陆地 2、形态结构：高大乔木，根系发达，叶针状，种子有翅 二、其他的裸子植物： 杉、侧柏、银杏等 三、裸子植物的主要特征; 1、根、茎、叶都很发达。 2、种子是裸露的，没有果皮包被 四、裸子植物对自然界的意义及其经济意义： 保持水土、防风固沙、绿化环境、净化空气、 减轻噪声、提供木材、医用等 探究活动 校园植物的调查 实验目的： 调查、识别校园内树木和花卉的种类，并向学校有关领导提出绿化、美化校园的合理建议。 实验类型：学生课外实验 材料用品： 枝剪、小铲、小刀、放大镜、标本夹、吸水纸、容器(如采集箱、瓶、塑料袋)、标签、笔记本、米尺。 实验准备：先把校园划成若干块，每块选举一位同学做调查组长，准备好必要的工具。 方法步骤： (责任编辑：admin) |