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中考频道为广大考生整理了七年级生物教案：植物的光合作用，供大家参考学习。本文主要内容是植物的光合作用。 第三节 植物的光合作用 植物的光合作用是植物重要的生理功能，本节内容是本章的重点。 本教材都是从实验入手来讲解光合作用的原料、产物、条件、场所的。在此基础上，归纳出光合作用的概念和实质，光合作用的意义。最后介绍进行光合作用的器官—叶的基本结构。 教法指导 一、授课思路与方法 1.本节实验内容较多，做好实验是教学的关键。有些实验教师需预做，如若效果不佳，则需及时找原因并改进。预做实验时，可与兴趣小组的学生一起准备。 2.教学时，可按“提出问题—探求问题—分析问题”的形式进行，教材中几个小实验，可适当更换顺。 3.第一课到“光合作用放出氧气”，第二课时内容可与实验7结合教学。 二、课时安排 本节共安排2课时。 教案实例 (第一课时) 一、教学目标 ㈠认知目标 了解光合作用的原料、产物、条件。 ㈡技能目标 通过实验提高学生的实验能力和观察力，通过对光合作用一系列实验结果的分析，培养分析问题的能力。 ㈢情感目标 通过实验培养学生严谨的科学态度。 二、教学重点与难点 1.教学重点：光合作用的原料、产物、条件。 2.教学难点：各演示实验的设计原理。 三、教学准备 1.检测土壤中有无淀粉：碘、米汤、土壤浸出液、滴管、烧杯。 2.绿叶在光照下制造淀粉：经24小时暗处理，选择一张叶用黑纸遮住一半，再在强光下2 小时(或200W灯泡照射下2小时)的天竺葵、酒精灯、三角架、烧杯、酒精、滴管、碘、培养皿。 3.光合作用需要叶绿素：银边吊兰、检验是否有淀粉生成的方法与上一样。 4.光合作用产生氧气：教材中的实验可改进。将萝卜种子浸软萌发后放入集气瓶中。瓶底垫些吸水纸，并使其保持湿润，用凡士林封口，放在阳光下半小时待用。 5.光合作用需要二氧化碳：在两集气瓶中放入培养好的萝卜幼苗，瓶底垫上吸水纸，保持湿润，一只瓶中放一盛有NaOH的小试管，另一只瓶中放一盛NaHCO3的小试管，封口后照光2小时后待用。 四、教学过程 ㈠植物制造了淀粉 1.提出问题：植物体中有许多有机物(如淀粉),它们是植物从土壤中吸收来的吗? 分别向稀米汤和土壤浸出液中滴入一滴碘酒。观察有无颜色变化(此实验可让学生操作)，结果是米汤遇碘酒变蓝，土壤浸出液遇碘不变蓝。 淀粉遇碘变蓝色,米汤中有淀粉;土壤浸出液不显蓝色，表明无淀粉。说明淀粉不是植物从土壤中吸收来的。那么，它是从哪里来的呢? (责任编辑：admin) |