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中考频道为广大考生整理了初一历史教案：三国鼎立，供大家参考学习。本文主要内容是三国鼎立。 第22课 三国鼎立 湖北省教学研究室高级教师 原铁生 (一)教学目的 1.使学生掌握： ①东汉末年军阀割据混战，严重破坏了社会生产，给人民生活带来了灾难，三国鼎立是从分裂到统一的过渡、转变时期。 ②曹操和诸葛亮是我国古代两位杰出的政治家，他们对我国历史的发展和进步都作出了一定的贡献。 ③赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。 ④马钧发明的翻车，在当时世界上是一种最先进的灌溉工具。 2.引导学生正确评价曹操和诸葛亮，辨清某些正统观念和把诸葛亮神化的错误，树立历史唯物主义观点。 (二)教学过程 1.复习提问 在第15课中，大家学习了“黄巾起义”，哪位同学能谈谈东汉末年黄巾大起义爆发于哪一年?它的后果是什么? 2.导入新课 经过黄巾起义的沉重打击，腐朽的东汉王朝趋于瓦解而名存实亡。在镇压起义的过程中，一些地方官吏乘机扩大自己的军队，甚至公开举兵反汉，成为割据一方的军事集团。从此，我国历史自秦以来400多年的统一局面结束，开始进入了一个新的时期棗三国两晋南北朝时期，这是我国封建社会的第二阶段，共约370年的历史。这一时期有两个特点：一是我国封建国家第一次出现大分裂;二是全国范围内的民族大融合。22课至27课就是写的这一历史时期的内容。 3.讲授新课 今天先学习第22课三国鼎立(板书课题)(启发学生理解什么是“鼎立”?“三国鼎立”是什么意思?然后教师概括指出：三国鼎立就是三个国家三分天下，并使这种局面相对稳定。) (请一位同学先将课文前的导言朗读一遍)从导言中可知本课要学习两位大家都十分熟悉的历史人物棗曹操和诸葛亮，究竟应该怎样正确认识和评价他们?这也是本课要解决的重要问题。 我们先来看看曹操是怎样通过官渡之战统一北方的。 (责任编辑：admin) |