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饮料瓶是生活中最为常见的生活废弃物，也是白色污染的重要来源之一，教学中我时常教育引导学生利用生活中的物品设计、试做小实验，加强对物理知识的理解和运用。 1、用小的矿泉水瓶装少量水拧紧瓶盖，放在冰箱中，一天后观察水的凝固。之后一直放在冷冻室中，每半个月取出观察一次，这样经过2到3个月的连续观察，可以观察到冰的升华、凝华现象，放的时间越长效果越明显。 2、将空矿泉水瓶瓶盖拧紧，用力拧或挤压，观察到瓶子发生形变，体积减小，说明气体分子之间有间隔。将饮料瓶中盛满水，再拧紧瓶盖后，用力拧或挤压，瓶子发生很小的形变，体积观察不出明显变化。通过两次挤压对比，说明了气体分子间隔比液体分子间隔大。 3、碘的升华与凝华演示 拧开瓶盖，用小药匙加入少量固态碘，拧紧瓶盖后，竖起将含有碘的瓶底，放入烧杯中的沸水里，就会观察到紫色的碘蒸气从瓶底上升，到瓶子的上部后重新凝华成闪闪发光的碘晶体。 4、演示光的直线传播、光的反射、光的折射现象 在一个比较粗一些的饮料瓶中充满香烟（或是卫生香）的烟雾，拧紧瓶盖，制成了显示光路器。用激光笔从瓶底照向瓶口，能清晰地显示光在同一种物质中沿直线传播。若将瓶底放在平面镜上，用激光笔从侧面向瓶底的平面镜照射时，会清晰地观察到入射光线和反射光线，给学生留下深刻的光的反射现象的表象。若一半是盛有未澄清的石灰水，一半是烟雾时，从侧面向石灰水面照射时，会清晰地观察到光的入射光线和折射光线。 5、演示空气振动产生声音及音调变化 方法一：在几个饮料瓶中盛入不同深度的水，将瓶口移至嘴边吹气，可以听到不同音调的声音产生。空气柱越短的，音调越高，反之，空气柱越长，音调越低。 方法二：在饮料瓶中盛入小部分水，用手握住后，将饮料瓶口移到嘴边、吹气，学生会听到一种音调的声音。若一边吹气，一边用手挤压饮料瓶水面升高时，学生又会听见不同音调的声音。 6、大气压的存在 将空饮料瓶装（最好选用大的饮料瓶）加适量开水，将水晃动几圈（可以将热水再倒出，这样观察现象快些）后迅速拧紧瓶盖，一会伴随着声音，空饮料瓶被压扁了！可证明大气压的存在。（听觉、视觉都很有冲击力！） 7、液体的压强随深度的增加而增大 在饮料瓶侧壁的不同位置上下并排着用缝衣针扎三个小孔，将带有三孔的饮料瓶，用手按入水中充满水后，不盖瓶盖时，从水中提出水面来，可观察到不同深度的水射程不同，从而说明液体的压强，随着深度的增加而增大。 8、将矿泉水瓶（最好选用比较薄的矿泉水瓶）装少量水并拧紧瓶盖，用力将瓶子拧几圈后，用拇指向上推瓶盖，压缩空气将瓶盖蹦出后，会在瓶口看到白雾。可辅助学习气体对外做功，内能减少、温度降低，水蒸气液化成小水滴悬浮在瓶口附近形成“白雾”。也可将内部干燥的矿泉水瓶滴入几滴乙醚，一会儿乙醚蒸发不见了。再用力将瓶子拧几圈后，乙醚液体重新出现在瓶壁上。这表明压缩气体体积，气体被液化。 以上几个范例是我在教学中运用废弃饮料瓶服务于教学的几点粗浅做法，不当之处，敬请各位老师指教。 (责任编辑：admin) |