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上个世纪70年代，我国著名物理教育家、苏州大学教授朱正元先生，就当时的办学条件，提出了“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的教育思想，指导广大教师想方设法地把物理实验做起来，让学生动起来。下面以我在教学中所做过的一个小实验为例，说明一下如何就地取材改进物理实验。 一、实验内容 人教版八年级物理上册第一章第一节《声音的产生与传播》中，有一个验证声的传播需要介质的“真空罩中的闹钟”实验。数年前，因我们学校没有相关的实验器材，为使学生能体验到这一实验，我在教学中对这一实验进行了改进。 二、改进措施 1、实验器材 100 mL注射器(可从药店或医院买到，也可用实验室里配备的甘油注射器)、小电子手表（有闹铃）、细线、橡皮帽 2、实验方法 (1)设置小电子表使电子表的闹铃发声，将电子表轻轻放入注射器的圆筒内，仍可听到其发声。 (2)插入活塞将小电子表轻轻推到注射器的圆筒底部尽可能排出里面的空气。听到声音减弱。 (3)用橡皮帽套紧针头插孔进行密封，用力拉活塞至圆筒顶部。这一过程中声音将逐渐减小直至消失。 (4)去掉橡皮帽，又可重新听到闹铃声。 三、改进意图和改进后的效果 1、意图 因当时没有这一实验的相关器材，教室又没有配备多媒体设备，这一实验既不能做又不能看而只能讲，效果不好，使这一简单的知识点也成了教学中的难点。为了增加学生体验，突破教学难点，使这一实验真正开展起来，甚至由演示实验变成分组实验，进行了上述改进。改进后的实验现在来说也是一个不错的实验。 2、效果 器材简单易得，来自日常生活；实验操作容易，便于分组进行；实验效果明显，有助学生理解。 (责任编辑：admin) |