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【福建省泉州市】二（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。（16分） （甲）伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” （乙）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分） ①余 闻 之 也 久 ②非 复 吴 下 阿 蒙 6．下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。（3分） A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰 C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D．结友而别 鸣之而不能通其意 7．解释下面加点的词。（3分） ①不能称前时之闻 称： ②日扳仲永环谒于邑人 扳： ③即更刮目相待 更： 8．翻译。（5分） ⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分） ⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分） 9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分） 【湖南省湘潭市】二（二）（7分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 13．下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）（1分） A．治经为博士耶 为：成，当 B．但当涉猎 但：然而，却 C．蒙乃始就学 乃：于是，就 D．鲁肃过寻阳 过：到 14．用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2分） 蒙辞以军中多务。 15．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。（2分） 16．现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（2分） 【答案】13．B（1分） 14．吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。（或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托）（2分） 15．运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；：表现了学习使吕蒙有了巨大变化。 （或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）（意思接近即可。2分） 16．比喻缺少学识才干的人。（1分） 指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（1分）（共2分） 【山东省泰安市】3．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）（2分） A．自是指物作诗立就，其文理（文采和道理）皆有可观者。（王安石《伤仲永》） B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使身体劳累）。（刘禹锡《陋室铭》） C．又间令吴广之次（旅行或行军在途中停留）所旁丛祠中。（司马迁《陈涉世家》） D．万钟则不辩（辩论，争论）礼义而受之，万钟于我何加焉！（《孟子·鱼我所欲也》） 【浙江省衢州市】三（二）（9分） 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰  <!--[endif]-->：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。15．解释下列句子中加点的词。（3分） ⑴权谓吕蒙曰 （ ） ⑵蒙辞以军中多务 （ ） ⑶孰若孤 （ ） 16．下列选项中加点词意思相同的一项是（ ）（2分） A．孤岂欲卿治经为博士邪 公输盘为楚造云梯之械 B  <!--[endif]-->．蒙乃始就学 乃丹书帛曰“陈胜王”C．大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心 D．结友而别 予独爱莲之出淤泥而不染 17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 18．从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？（2分） 【答案】15．（3分）⑴对……说（告诉） ⑵推托（推辞） ⑶谁（哪一个） 16．（2分）B 17．（2分）以你现在的才干、谋略来看，（你）不再是原来那个吴下阿蒙了！ 18．（2分）鲁肃对吕蒙的夸奖（鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”）；鲁肃和吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别。） (责任编辑：admin) |